專上教育的領(lǐng)導(dǎo)者在周五晚上在哈佛大學(xué)教育研究生院舉行的關(guān)于提高大學(xué)學(xué)生成功率的小組討論會上強調(diào)大學(xué)需要采取以學(xué)生為中心的決策。

該活動與教育管理學(xué)院成立50周年座談會同時舉行。根據(jù)其網(wǎng)站，IEM是美國最長的針對大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)發(fā)展計劃。

教育研究生院院長布里奇特·朗(Bridget T. Long)是三位小組成員之一，他強調(diào)高等教育機構(gòu)有責(zé)任在學(xué)術(shù)和精神上“與學(xué)生相遇”。

朗認為，大學(xué)在申請和到達學(xué)校時必須告知學(xué)生期望，指出政府形式(例如免費申請聯(lián)邦學(xué)生援助)缺乏明確性。

她說：“我的某些工作圍繞FAFSA展開。”“當(dāng)您與許多家庭，尤其是低收入家庭，第一代家庭交談時，他們不會意識到像FAFSA這樣的表格僅用于信息收集。他們認為自己正在致力于某些事情。”

教育研究生院的小組成員兼高級講師James P. Honan討論了教育機構(gòu)的資金分配情況。

“我們有財務(wù)數(shù)據(jù)嗎?他問道：“我們實際上是否在學(xué)生成功的資源分配對話中使用它?”

比爾和梅琳達·蓋茨基金會的副主任阿爾奇·庫巴魯維亞(Archie Cubarrubia)談到了像蓋茨基金會這樣的私人組織在增加學(xué)生上大學(xué)機會方面的作用。他指出，盡管做出了這些努力，“我們?nèi)匀恢?，造成中等教育機會差距的障礙仍然存在。”

Cubarrubia經(jīng)常參考他的現(xiàn)場經(jīng)驗，并解釋說，嚴格分析數(shù)據(jù)可以揭示有關(guān)如何改善學(xué)生體驗的關(guān)鍵見解，特別是對于第一代學(xué)生。

活動結(jié)束時，來自全國各地學(xué)校的聽眾進行了問答環(huán)節(jié)。

密西西比州立大學(xué)教育學(xué)院院長理查德·布萊克本(Richard L. Blackbourn)說：“據(jù)我所知，這是非常有據(jù)可查的，這證明我們的學(xué)生今天遇到的情感問題比以往任何時候都要多。”“我個人的教職員工正在努力與這些學(xué)生合作。”