加州教育局(CA Department of Education)最近發(fā)布的2018-19年度全州水平測(cè)試成績(jī)絲毫不奇怪：我們?nèi)允辜又莸?20萬(wàn)公立學(xué)校學(xué)生不及格。

該測(cè)試針對(duì)3至8年級(jí)和11年級(jí)的學(xué)生，為每個(gè)孩子應(yīng)該知道的基本水平設(shè)置了他們應(yīng)具備的水平，以幫助他們準(zhǔn)備上大學(xué)和職業(yè)生涯。

總體而言，英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)測(cè)試數(shù)據(jù)表明，仍然只有一半的學(xué)生在年級(jí)水平上表現(xiàn)良好，而大約60%的學(xué)生實(shí)際上在數(shù)學(xué)中處于水下水平。如果這些數(shù)字令人震驚，則考慮州平均水平在ELA和數(shù)學(xué)上僅增加1%，標(biāo)志著連續(xù)第二年微不足道，可悲的，貧乏的增長(zhǎng)。

此外，在消除種族，種族和其他學(xué)生群體之間的巨大差距方面，幾乎沒(méi)有取得進(jìn)展：

●只有39%的低收入7年級(jí)學(xué)生處于年級(jí)水平，相比之下，其富裕的同齡人中只有71%。

●在11年級(jí)(高中唯一測(cè)驗(yàn)的年級(jí))中，低收入學(xué)生的年級(jí)水平僅為五分之一，而富裕的同齡人中只有一半左右。

●該州的511,000名經(jīng)過(guò)測(cè)試的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，只有不到13%的學(xué)生處于ELA或數(shù)學(xué)的年級(jí)水平。

●該州的非裔美國(guó)人學(xué)生在彌補(bǔ)成績(jī)差距方面絕對(duì)沒(méi)有取得任何進(jìn)展，只有5分之1的數(shù)學(xué)班級(jí)。

毫不奇怪，教育“專(zhuān)家”在旋轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)時(shí)會(huì)費(fèi)力。一位政策分析師評(píng)論說(shuō)：“在320萬(wàn)學(xué)生參加的測(cè)試中，很難指望每年都會(huì)發(fā)生巨大的變化，但是隨著時(shí)間的推移，即使持續(xù)緩慢，持續(xù)的改善也會(huì)加起來(lái)。”