最新的NAP-科學素養(yǎng)評估發(fā)現(xiàn)，超過80%的6年級和10年級學生承認科學對于許多工作和幫助人們做出明智的決定很重要。

但是，放學后從事科學作為職業(yè)的學生就更少了，媒體的定型觀念可能是罪魁禍首。

南澳大利亞大學和澳大利亞天主教大學的一項研究發(fā)現(xiàn)，科學和科學家的陳規(guī)定型觀念甚至在小學階段，也會影響兒童的職業(yè)志向。

UniSA研究人員Garth Stahl博士和ACU研究人員Laura Scholes博士說，如果澳大利亞想解決科學，技術(shù)，工程和數(shù)學(STEM)的技能短缺問題，那么了解這些定型觀念對學生的影響至關(guān)重要。

“小學時代是孩子受到書籍，電視和電影等各種成見的影響。就科學而言，媒體經(jīng)常表明科學家是穿著白大褂的古怪男人。”斯塔爾博士說。

“刻板印象的問題是他們傾向于堅持，所以我們在小學生中看到的是他們對科學和科學家的看法正在影響他們未來的職業(yè)觀念。”

在這項研究中，研究人員采訪了六所經(jīng)濟和地理位置各異的學校中的45名(男29名，女16名)四年級(9-10歲)小學生。

參加活動的孩子們被問到他們長大后想要的工作;他們是否想成為科學家;科學家做了什么樣的工作;以及科學家的模樣。

與斯科爾斯和斯塔爾交談的大多數(shù)學生(55%)都沒有成為科學家的愿望。六個是矛盾的;13日表示，他們會強烈考慮擔任科學家的工作。將近40%的學生說，他們“不喜歡”科學，這是“無聊的”或“怪異的”。

一個令人振奮的發(fā)現(xiàn)是，大多數(shù)學生并不認為性別是科學家的決定性因素，只有兩名學生說科學家是“通常是男人”。

“大多數(shù)孩子都說科學可能是女人還是男人的職業(yè)，這一事實說明了我們在性別方面已經(jīng)走了多遠，性別定型觀念的減弱可能反映了整個澳大利亞采取的一系列舉措的影響。使女性在STEM中正常化，” Stahl博士說。

“但是還有更多的工作要做，特別是當學生們談?wù)摽茖W家穿著白大褂，戴防護眼鏡并進行實驗室實驗的刻板印象時”。

Stahl博士說，科學的概念“怪異”，“不尋常”，“危險”和“具有挑戰(zhàn)性”是仍然必須解決的障礙，許多孩子認為科學事業(yè)可能太過困難或過高，他們實現(xiàn)的壓力。

“這是向前兩步，向后退一步–性別陳規(guī)定型觀念可能正在下降，但要使孩子們了解現(xiàn)代科學家的作用，我們還有很長的路要走。”