加利福尼亞州正在努力消除教師短缺的一種創(chuàng)新方式是，該州計劃招募已經(jīng)在校園并投資于當?shù)貙W校的教室助手，食品服務人員和公共汽車司機，并培訓他們成為教師。

28歲的阿什利·加蘭德(Ashley Garland)在2017年贏得了薩克拉曼多城市統(tǒng)一員工認證計劃中令人垂涎的位置之一。她擔任薩克拉曼多城市統(tǒng)一的特殊教育指導助手已有四年了，在課后計劃中擔任了十多年幾年中，一位同事鼓勵她申請該計劃。經(jīng)過兩年多的學習計劃后，加蘭(Garland)獲得了學士學位，距離完成教師預備課程和教師培訓還不到六個月的時間。

加蘭德說，她最初想從事公共關系和廣告事業(yè)，從不考慮教書。“我越是接受自己的才能和孩子們對我的回應，我就越相信我能做到。這就像一種激情，而不像工作。”

加利福尼亞分類學校員工教師資格證書計劃向?qū)W區(qū)提供競爭性補助金，以向希望完成學士學位和教學證書的員工支付學費，雜費和其他費用。在該計劃中，他們將繼續(xù)為學區(qū)工作，然后過渡到入門級教師。該計劃通過兩輪單獨的撥款，為2,260名潛在教師提供了該計劃中的一席之地。

非營利性律師事務所Public Advocates的Rigel Massaro說，該計劃提高了已經(jīng)對與學生合作充滿熱情的人們，該倡導者主張公共政策(包括教育政策)方面的平等。

她在11月的加利福尼亞教師資格認證委員會會議上說：“他們會保留甜甜圈，因為他們了解它的本質(zhì)。”“他們之所以進入教學領域，是因為他們經(jīng)常在校園或教室里已經(jīng)很多年了。”