一些學(xué)生帶著他們的肢體語(yǔ)言和表情進(jìn)入我的教室，這表達(dá)了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡。在他們看來(lái)，他們?cè)诘谝淮稳蝿?wù)之前就失敗了。

我了解是因?yàn)槲胰ミ^(guò)那里。數(shù)學(xué)也不總是我最好的學(xué)科。我什至兩次參加代數(shù)課程，以更好地理解。

現(xiàn)在，我熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并且像我一樣，已經(jīng)與那些努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的中學(xué)生合作，發(fā)展了一個(gè)利基市場(chǎng)。

看到我的學(xué)生在數(shù)學(xué)熟練程度方面取得顯著成就，我感到很興奮，但是在我可以將一些非傳統(tǒng)的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)內(nèi)容之前，我先從基礎(chǔ)知識(shí)入手。

與謹(jǐn)慎的學(xué)生建立人際關(guān)系是第一步。我有時(shí)間把學(xué)生拉到一邊，問(wèn)他們喜歡什么以及如何學(xué)習(xí)，我表現(xiàn)出了真正的興趣。

我分享我的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并向?qū)W生保證，每個(gè)人都可以擅長(zhǎng)某些事情。消除恐懼因素有助于營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境，讓學(xué)生不怕提出問(wèn)題或給出錯(cuò)誤的答案。

很多時(shí)候，他們會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我如何學(xué)習(xí)一個(gè)我不喜歡的學(xué)科。我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤很誠(chéng)實(shí)。這有助于他們將我視為一個(gè)人，而不是機(jī)器人，并意識(shí)到如果我可以從錯(cuò)誤中學(xué)到東西，那么他們也可以。

在指導(dǎo)新老師時(shí)，我提供的最有價(jià)值的建議是花時(shí)間與學(xué)生建立聯(lián)系，然后再研究主題。當(dāng)學(xué)生知道老師在乎并且不僅在做工作時(shí)，他們會(huì)更容易接受。