國家中心的最新數據顯示，擁有高中文憑的18歲至24歲黑人的百分比與18歲至24歲白人的比例幾乎相同用于教育統(tǒng)計。

該信息在名為“美國高中輟學率和完成率的趨勢：2019年”的報告中發(fā)布，該報告對州和國家兩級的高中輟學率和完成率進行了各種分析。

未完成高中或較低學歷的18至24歲未成年人的百分比，即擁有高中文憑或其他學位(例如GED)的身份完成率。在1977年至2016年期間，18至24歲白人的狀態(tài)完成率始終高于18至24歲黑人的狀態(tài)完成率，但2017年的數據僅顯示出1個百分點的差異，白人學生的完成率為94.8%，而黑人學生為93.8%。

報告的合著者之一喬爾·麥克法蘭(Joel McFarland)表示：“在這段時期內，我們發(fā)現黑人青年與白人青年之間的差距正在縮小，而最近一年，我們發(fā)現這一差距沒有可衡量的。”“這與我們在許多不同數據源中看到的發(fā)現模式相吻合，即高中文化程度的總體水平正在提高，高中輟學率正在下降，因此這是較大的一部分年輕人成年率提高的趨勢。”

但是，差距縮小的原因很難確定。

加州大學圣塔芭芭拉分校的名譽教授拉斯·魯伯格說：“我認為這確實表明正在取得進展，并且有更多的黑人孩子留在學校并至少以某種方式完成了學業(yè)。”他說：“在報告的其他指標中，例如四年隊列率，那里仍然存在差距，我認為在大多數州都如此。”

Rumberger解釋說，完成率包括GED和非文憑完成狀態(tài)，并且數據沒有顯示是否由于非文憑完成而存在差異。

該報告還包括最近的平均隊列畢業(yè)率，該數據考察了四年獲得普通文憑的公立學校學生的數量。

按照這個速度，從2010-11到2016-17的學生比例一直在上升。

盡管ACGR可以更準確地了解特定人口統(tǒng)計領域的學生四年完成率，但Rumberger表示，并沒有顯示所有信息以了解達到率。

倫伯格說：“ ACGR并沒有考慮那些需要花費四年以上時間才能畢業(yè)的學生，??所以我不那么喜歡它，因為它會錯過可能需要更長時間的孩子們。”“因此，英語學習者在十幾歲的時候來到美國，必須學習英語并通過文憑的所有要求，這些學生通常需要更長的時間……而這并未被官方調整后的價格所吸引。”

盡管Rumberger和McFarland均表示這兩個指標均存在缺陷，但McFarland表示，查看不同的數據集，包括ACGR和狀態(tài)完成率，可以表明總體趨勢是高中畢業(yè)率的增加，并且“一些證據表明白人學生與黑人和西班牙裔同齡人之間的差距正在縮小。”