大興區(qū)中學非畢業(yè)年級學生心理健康狀況調研工作歷時兩月余，通過“組織學生測評、反饋測評數(shù)據(jù)、撰寫調研報告、組織專家進行報告評審”等環(huán)節(jié)，完成對區(qū)域內中學初一、初二、高一、高二四個年級15000余名學生的調研并通過數(shù)據(jù)分析完成報告。

在本次調研活動中，進校德育研究室完成四個非畢業(yè)年級區(qū)域層面的數(shù)據(jù)分析和調研報告。34所學校對初一、初二年級的數(shù)據(jù)進行分析，完成調研報告，8所高中校對高一、高二年級數(shù)據(jù)進行分析，完成高一調研報告以及高二年級與2019年高一年級的數(shù)據(jù)進行對比分析，形成追蹤調研微報告。綜合區(qū)級和各校調研分析報告看，初一、高一年級學生在學習態(tài)度維度表現(xiàn)出較高的學習主動性和學習熱情，在身心健康維度中正向情緒情感指數(shù)較高。在學習技術和學習策略維度需要加強。初二、高二年級學生的學習專注度更高，身心健康維度更需要關注。