你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說一下這個(gè)幼兒科學(xué)教育的基本概念相關(guān)的問題。

幼兒科學(xué)教育的基本概念的方法步驟：

1、(一)孩子是什么樣的人？

2、首先，皮亞杰等心理學(xué)理論告訴我們，學(xué)齡前兒童是建構(gòu)知識的個(gè)體，在與環(huán)境互動時(shí)能夠建構(gòu)相關(guān)知識。和科學(xué)家一樣，他們也能運(yùn)用觀察、推理、驗(yàn)證等科學(xué)方法，被稱為“小科學(xué)家”。不幸的是，他們的思維往往是有限的，他們經(jīng)常從直覺中構(gòu)建似是而非的“神話概念”(周，2003)。比如關(guān)于“地球是圓的”這個(gè)概念，當(dāng)老師告訴他地球就像一個(gè)球體形狀的球時(shí)，我們的小科學(xué)家很疑惑，很明顯他每天看到的是一片平地。球體怎么會出現(xiàn)？經(jīng)過深思熟慮，他最終構(gòu)建了我們生活在地球“側(cè)面”的概念。總之，孩子是有神話概念的小科學(xué)家！

3、(2)學(xué)前科學(xué)教什么？

4、科學(xué)無處不在，存在于自然和日常生活中。孩子們每天都能感受到并體驗(yàn)到。例如，放風(fēng)箏時(shí)，他們可以感覺到風(fēng)吹在臉頰上，以及風(fēng)對風(fēng)箏的作用力。早上，室外操場上雕像的影子在下午移動的方式不同。春夏秋冬天氣和溫度的變化，以及樹木和樹葉的變化，總是帶給人們不同的生理和心理感受。媽媽煮綠豆湯的時(shí)候，熱煙升起，蓋上鍋蓋水滴下來。當(dāng)她冷的時(shí)候，她把它放進(jìn)冰庫，變成一根又冷又好吃的冰棍。沖洗地板時(shí)，按壓一些水管以沖洗污泥。出水量大，可以分散污泥等?？梢哉f科學(xué)在生活中，是生活中的一種體驗(yàn)，并不過分。如果能實(shí)施生活化、體驗(yàn)化的教學(xué)內(nèi)容，不僅有趣，而且孩子也容易理解。換句話說，只要是孩子生活中的經(jīng)歷，都可以作為學(xué)前科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。

5、(3)如何教學(xué)前科學(xué)？

6、最后，作為老師，你面對的是我們的孩子——可以思考和建構(gòu)的小科學(xué)家，但是孩子的思維是受直覺影響的，有他們終究無法理解的神話。此外，科學(xué)的多面含義是——個(gè)知識、技能和態(tài)度，其中浩瀚的科學(xué)知識根本無法傳授，而科學(xué)態(tài)度和技能是發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的途徑，可能更為重要。你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么教他們？清學(xué)吧課程的老師認(rèn)為：

7、兒童科學(xué)教育應(yīng)該是一個(gè)觸發(fā)、支持和引導(dǎo)兒童積極探索、體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)，獲得關(guān)于周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)的過程，讓兒童享受學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這種有利于兒童終身發(fā)展的長期教育價(jià)值。

8、1.幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)和探索的過程。

9、2.兒童科學(xué)教育是支持兒童體驗(yàn)探究過程，體驗(yàn)科學(xué)的提煉和探究。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對大家有所幫助！