你們好，我是教育新聞網的客服熊熊，今天為大家說一下這個怎樣應對初中學生數學分化的現象相關的問題。

怎樣應對初中學生數學分化的現象的方法步驟：

1、培養(yǎng)學生學習數學的興趣。

2、興趣是促進學生學習的動力。如果學生能對學習數學產生興趣，他們就會有強烈的求知欲，并積極學習。培養(yǎng)學生數學學習興趣的方法有很多，比如讓學生積極參與教學活動，讓他們體驗到成功的喜悅；營造適度的學習競爭環(huán)境；發(fā)揮有趣數學的作用；提高教師自身的教學藝術等等。教學生學習

3、一些后進生在數學上花費了大量的時間，但學習成績總是不盡如人意，這是學習不適應的重要表現之一。教師應加強對學生的學習指導。一方面，要有意識地培養(yǎng)學生正確的數學學習觀念。另一方面是在教學過程中加強學習方法的指導和心理疏導。

4、在數學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)。

5、要解決后進生抽象邏輯思維能力不能適應數學學習的問題，應從一年級代數教學開始就加強抽象邏輯能力的培養(yǎng)，始終把教學過程設計成學生在教師指導下積極探索知識的過程。這樣，學生不僅學習了知識，還學習了數學的基本思想和方法，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，為進一步學習打下了良好的基礎。建立和諧的師生關系

6、心理學認為，人的情緒與認知過程有關，任何認知過程都伴隨著情緒。初中生對某一學科的學習興趣與其學習情緒密切相關。他們往往學得很好，而不是理性地認為它很重要，經常因為不喜歡當老師而放棄學習這門學科。和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素。特別是對后進生要熱情輔導，真心幫助，精神鼓勵，學習方法引導，樹立自信心，提高學習能力。

今天文章就到此結束了，希望本文的內容能對大家有所幫助！