無(wú)論學(xué)習(xí)障礙還是學(xué)生自身性格引發(fā)的心理障礙，都與家庭、學(xué)校密切相關(guān)。越來(lái)越多的人意識(shí)到，僅靠家庭或?qū)W校無(wú)法單獨(dú)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，要想使學(xué)生心理健康教育達(dá)到較好的效果，家校合作必不可少。

如何有效開展家校合作呢?筆者認(rèn)為，可以從以下三方面著手。

首先，家長(zhǎng)之間要建立通暢的溝通合作機(jī)制。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子交給學(xué)校，所有的教育任務(wù)都應(yīng)該由學(xué)校完成;學(xué)校也不能過(guò)于追求學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了學(xué)生的心理健康和情感需求。一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系本及點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的電話、短信、微信、家訪等方式，就學(xué)生的心理教育和異?，F(xiàn)象積極與家長(zhǎng)溝通;另一方面家長(zhǎng)也應(yīng)該定期與老師特別是班主任聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。

其次，應(yīng)當(dāng)樹立以學(xué)生為中心的教育觀念。學(xué)校的心理健康教育要打破固有模式，在規(guī)定的心理課程和活動(dòng)之外，和家長(zhǎng)一同建立個(gè)性化的學(xué)生檔案，針對(duì)不同學(xué)生的心理問(wèn)題制定教育策略和教學(xué)方案。家長(zhǎng)除了家庭常規(guī)的思想教育外，也要關(guān)注孩子在學(xué)校的心理狀態(tài)，以便對(duì)癥下藥。