來自盧森堡大學和日內瓦大學的一組研究人員發(fā)現(xiàn)的證據(jù)表明，可能導致問題的不是兒童在電子媒體上花費了多少時間，而是他們如何做。該團隊撰寫了一篇論文，描述了他們在瑞士日內瓦郊區(qū)的一所公立小學進行的一項研究以及他們從中學到的東西，并將其發(fā)布在開放訪問網(wǎng)站PLOS ONE 上。

在過去的幾年里，兒童和成年人對電子媒體的使用有所增加——現(xiàn)在他們都可以使用電視、電腦、平板電腦、智能手機和視頻游戲。之前確定此類媒體使用對成人和兒童產(chǎn)生何種影響的努力已經(jīng)看到了好壞參半的結果。在這項新的努力中，研究人員試圖采取更直接的方法來更多地了解這個話題——他們與一所小學的官員進行了安排，與孩子們和熟悉他們的人接觸。為此，他們對家長、教師和學生進行了調查，詢問有關電子媒體使用的各種問題以及它如何影響使用它的孩子。

該研究主要針對8至12-118歲的兒童，男孩和女孩都填寫了研究人員給他們的問卷。這些問題旨在了解更多關于媒體使用的信息，以及注意力問題、睡眠質量和睡眠量、成績、動機水平、信念和一般心理健康等方面的信息。給老師和家長的問卷重點是了解他們對孩子們使用媒體的看法。