大興區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科通過線上會議的形式，組織開展了以“如何做好線上和線下教學(xué)銜接”為主題的研訓(xùn)活動。北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)教育學(xué)院音樂系副主任浦潔、北京教育學(xué)院新教師培訓(xùn)特聘指導(dǎo)教師、大興區(qū)小學(xué)音樂教研員于淑清、大興區(qū)五年以內(nèi)任職的音樂、舞蹈教師共85人參加活動，本次研訓(xùn)活動由教研員于淑清老師主持。

為了在特殊的疫情背景下，給予老師們不同的教學(xué)成長環(huán)境，浦潔老師首先做了《關(guān)于如何做好線上和線下教學(xué)銜接》的專題講座。講座中，浦老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)線上教學(xué)要針對不同環(huán)境、不同程度，不同班級的學(xué)生分組情況采取不同的教學(xué)方法引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)，身為教師的關(guān)注點(diǎn)要有所轉(zhuǎn)移，必須要從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變到關(guān)注“學(xué)”，讓學(xué)習(xí)真實地發(fā)生在學(xué)生身上。無論線上學(xué)習(xí)還是線下學(xué)習(xí)，莫不如此。其次，就是圍繞知識顆粒度大的情況，要以目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計核心任務(wù)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，進(jìn)行實踐應(yīng)用式的學(xué)習(xí)，從而使線上與線下的教學(xué)效果充分融會貫通。