新高考舊教材要買新教材看，如果不買也沒有什么問題，因為知識轉(zhuǎn)移的能力是將原有知識的應用或?qū)W習方法類比為新知識,即用舊方法學習新知識。

1整合知識點

相較于原版教材，新版教材的知識點與體系更加集中，模塊之間分類清楚，這可以方便學生理解和練習。

2難度區(qū)分明顯

改革之后的教材，將必修第一冊和第二冊定義為基礎練習，讓學生在必修階段完成高中數(shù)學的基礎知識練習，并且?guī)椭鷮W生從高一開始，完成初中和高中之間的銜接與轉(zhuǎn)化。同時，學生的壓力逐漸平移到選修部分。

在未來的教學中，高一極大可能完成必修第一冊和第二冊的學習，高二開始選修的學習。如此，從高二開始，難度逐漸加大。

近兩年的高考形式大致可以分為三類

一是“舊標準”、“舊教材”、“舊高考”;

一是“舊標準”、“舊教材”、“新高考”;

還有“新標準”、“新教材”、“新高考”。

“新舊高考基本上是在同一條軌道上。四批省市有序進入高考。課程標準和教材版本的更替進程不同，考試內(nèi)容的范圍也不同。舊高考試卷、新高考試卷、國考試卷和自主命題卷相遇，各種類別疊加在一起。2020年將成為高考改革史上又一個重要節(jié)點。

從今年的考題來看，大量的背景材料和場景設置都采納了中英文。事實上，測試的是學生的批評性能力。比如上海試卷中設置的“轉(zhuǎn)換”話題，引導學生思量，體現(xiàn)高考試卷背后的邏輯關系和批評精神。

這興許就是新高考與上一次高考的明顯區(qū)別

測試是測試你對知識點的掌握程度。比如歷史學科的12分作文，要求你熟悉史實、歷史理論等知識點，以及運用和表達的能力。只要能學會轉(zhuǎn)移和運用知識的能力，照本宣科甚至學課本都不重要。

知識轉(zhuǎn)移的能力是將原有知識的應用或?qū)W習方法類比為新知識，即用舊方法學習新知識。

因此，無論是用新教材參加舊高考的學生，還是用舊課本參加新高考的學生，都不要太擔心改革。

來源：高三網(wǎng)