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    教育資訊:新高考語文答題模板歸納

    自新高考實行以來,科目、知識點、考點都相應發(fā)生了變化。語文作為主科之一,其成績占比是很大的,所以下面小編給大家整理了新高考語文答題模板歸納,僅供參考閱讀,一起來看看!

    新高考語文答題模板歸納

    新高考語文答題模板歸納

    【語言文字運用】

    【小竅門】

    1.越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。

    2.四個選項權衡比較,選出認為最符合要求的。一般是選擇正確的一項,但也得注意是不是選擇不正確的一項。

    3.特殊陌生的成語往往是對的。

    4.注意語義重復。

    5.主要抓“合乎語境”。成語考查重點可以概括為“合不合語境”。

    解答語病題有技巧性,主要注意以下幾點:

    (1)推斷時,不要草木皆兵,要善于追尋敏感點,善于比較,高考病句題的病點一般都是很規(guī)范的。

    (2)要掌握合理的推斷順序:①句子成分分析法??梢哉页龃钆洳划?、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當?shù)儒e誤;②邏輯思維推斷法??梢哉页霾缓线壿?、表意不明等錯誤。

    (3)六種主要類型:

    ①成分殘缺或贅余(a)介詞結構(b)較長的修飾語;(c)重復概念。

    ②搭配不當(a)由并列性短語引起。(b)動賓搭配的固定結構。如:“起到……作用”;“達到……目的”。(c)雙面式的情況。如:“能否…”“…高低…”(d)介詞結構搭配不當。

    ③語序不當 (a)并列性短語的排列順序。(b)復雜的定語和狀語的內部排列。(c)分句間的前后位置。(d)關聯(lián)詞語位置不當。

    ④結構混亂

    (a)主動句、被動句、“把”字句的混亂。

    (b)詞語誤用引起的混亂。如:《消法》深受廣大消費者所歡迎。

    (c)雜糅。參賽者大多是以高二年級的師生為主。

    ⑤不合邏輯

    (a)矛盾。如:《蔡文姬》日前正在緊張的排練之中。

    (b)語意適反。(尤其注意雙重否定、反問句)。

    (c)概念范圍不清。如:報刊、雜志、電視和一切出版物。

    ⑥表意不明。主要由結構層次劃分不清、指代不明、詞義不明確、省略不當引起。

    【詩歌鑒賞】

    先觀點后理由 、先總后分式、 分點作答式。

    答題的一般格式可簡化如下:

    1.形象:身份+性格(+情感/塑造形象的意義)(先定性分析,再定量組合)

    2.詩歌意象、含義:表層含義+深層含義(即解釋詩句)

    3.所抒感情:通過什么內容+抒發(fā)(寄寓)什么感情

    4.體味意境:運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節(jié)詞概括)+抒發(fā)什么情感

    5.品味關鍵詞句:釋義+還原意境+運用手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

    6.分析修辭方法:揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

    7.分析表達方式:怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

    8.賞析表現(xiàn)手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

    9.概括評價詩歌內容:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法 (+塑造了什么形象)+抒發(fā)什么情感+評價(總分總式)

    【文言文閱讀】

    1.接觸文言文閱讀試題時,先要從整體把握閱讀材料,了解材料所涉及的人物和事件;特殊是事件,它興許是一件事的來龍去脈,興許是幾件事的勾連組合。閱讀時應注意文中的帝號、廟號、年號以及任職變化、空間位置轉移的詞語,因為這些詞語能顯示出文段的結構層次。由于試卷中有一道把握文意的題目基本上用白話陳述,其中惟獨少量信息有誤,可在整體把握時參考。

    2.解題時,必須看清題干的要求,盡快把握住命題意圖,尤其在“選正確”還是“選錯誤”的問題上,不能犯低級錯誤。

    3.解答文言詞語理解題,既要調動頭腦中的積存(成語、熟語、詩句),聯(lián)系課內所學或平時所練,進行知識和能力的合理遷移,又要根據(jù)具體語境,作出合理的分析判斷,千萬不要死記硬背。特殊是涉及一詞多義的詞,一定要聯(lián)系語境確定其意。同時要聯(lián)系古今異義、詞類活用、通假字、偏義復詞等知識。

    4.文言文翻譯,要遵循“留、換、補、刪、調”的原則。

    【閱讀理解】

    1、理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

    重要的句子是指在文中起重要作用的關鍵性語句通常是指:

    ①結構復雜難懂的長句;

    ②統(tǒng)攝全篇的中心句,即文眼;

    ③段首的總起句、段末的總結句以及過渡句;

    ④使用了特別的修辭格、內涵較為豐富的關鍵句等。

    重要語句的含義,指的是透過句子的字面意思所表達的深層內涵。

    2、整理文章思路并歸納文章的內容

    讀題要細心,對所用的語言材料要逐字認真看,忌一目十行。

    尤其是對選對與選錯的題干要求,一定要把握正確,不能大意。

    另外要充分調動已有的解題靈敏性和思量的興奮點,確保在一定成就感的狀態(tài)下完成。

    3、分析表現(xiàn)手法及作用

    傳記的選材是與主題緊密相關的。

    對中心實用的,與主題特殊緊密的材料,是主要內容,則需濃墨重彩地渲染,要詳細寫;

    與主題關系不很緊密的材料,是次要內容,則輕描淡寫,甚至一筆帶過。

    詳寫:讀者陌生、符合主題、突出人物性格 略寫:讀者熟悉、不符合主題

    4、分析作者的觀點態(tài)度,歸納主旨

    【作文】

    總原則:

    ①審題要準確,不能偏題;

    ②不帶外傷——缺題、字數(shù)不夠、錯別字、篇章不完整;

    ③不帶內傷——觀點不可偏激和錯誤;內容重心把握不當;觀點過于晦澀和情感混亂等;

    ④從結構到題材熟記三至五篇作文,認真翻看作文講座寫作指導材料以及印發(fā)的作文素材。

    審題:

    1.深入理解準確把握材料的內在含義,確保立意構思的準確。

    2.注意材料、提示語的作用。材料、提示語對話題一般有兩種作用,一是闡釋、引導,二是限制作用。

    3.審題時要學會多角度思量、辨證分析,以體現(xiàn)思維的廣度和深度。

    審題時的思量既要有深度,也要有廣度。一是對材料的分析要多角度、多層次展開,思維上要體現(xiàn)由果溯因、逐層深入,要善于由表及里、揭示本質。二是要有辨證分析的意識,分析時要有進展的觀點、一分為二的觀點和創(chuàng)新意識,其中,在對事物進行一分為二的分析時,也要注意有所側重。

    構思:

    1.文章立意要在對材料進行發(fā)散性思維的基礎上縮小范圍、以小見大。

    2.文章立意的思想要健康、向上、積極,少一些憤世嫉俗。立意要明確,不要太隱晦。

    3.材料引用既要突出典型,又要體現(xiàn)新意。

    4.題目設計要穩(wěn)中求新,新穎別致。

    5.結構安排要步步為營、胸中有數(shù)。

    表達:

    1.文章的中心、主題要突出。

    2.文體選擇既要體現(xiàn)自己擅長的文體優(yōu)勢,又要注意突出文體特征。

    3.表達方式要刻意考慮,突出文體優(yōu)勢。

    4.語言表達既要嚴密,又要有文采。

    5.要靈便采納合適的表現(xiàn)技巧。

    高考語文答題技巧

    一、語句含意的解釋

    那樣的題型,語句中通常有一個詞句或語句用了形容、比照、借代、代表等主要表現(xiàn)方式。今年高考語文答題時,把他們所說的目標表明出去,再輸通語句,就可以了。

    二、說明順序

    1、先后順序:歷史順序、時代次序、四季交替次序、早中晚(依次)次序

    2、空間順序:留意表方向的專有名詞

    3、并列結構:先總后分、由主到次、由淺入深、由簡到繁、由此及彼、由狀況到實質等。

    三、修辭方法的功效

    (1)它自身的功效;(2)融合語句情境。

    1、形容、擬人化:生動形象;

    解題文件格式:生動形象地寫成了 目標 特點。

    2、排比:有氣勢、提升語調、一氣呵成等;

    解題文件格式:注重了 目標 特點

    3;設疑:造成閱讀者留意和思索;

    解題文件格式:造成閱讀者對 目標 特點的留意和思索反問到:注重,提升語調等;

    4、比照:注重了……突顯了……

    5、不斷:注重了……提升語調

    四、段意的歸納梳理

    1.敘事類文章內容:回應清楚(什么時候、哪些地址)什么人做啥事。文件格式:(時間 地址) 人 事。

    2.表明類文章內容:回應清楚表明對象是什么,它的特性是啥。文件格式:表明(詳細介紹) 說明對象 表明內容(特性)

    五、某句話在原文中的作用

    1、文首:開場扣題;渲染氣氛(短文),創(chuàng)造懸念(敘事類文章內容),創(chuàng)造懸念(小說集,但上海市不容易考),為下面作輔墊;總領下面;

    2、原文中:承前啟后;總領下面;匯總上文;

    3、文尾:主旨治理中心(短文);推進主題風格(敘事類文章內容文章內容);呼應開始(議論文、敘事類文章內容文、小說集)

    六、段意的歸納梳理

    1.敘事類文章內容:回應清楚(什么時候、哪些地址)什么人做啥事。

    文件格式:(時間 地址) 人 事。

    2.表明類文章內容:回應清楚表明對象是什么,它的特性是啥。

    文件格式:表明(詳細介紹) 說明對象 表明內容(特性)

    3.討論類文章內容:回應清楚討論的難題是啥,創(chuàng)作者見解如何。

    文件格式:用哪種論證方法證實了(論述了) 論點論據(jù)

    對于點評詩文的觀念內容和創(chuàng)作者的見解心態(tài),則包含匯總著作的中心思想,剖析著作所體現(xiàn)的社會現(xiàn)象,強調其重大意義或局限等。

    來源:高三網

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