能復(fù)讀。國(guó)家也沒有明確禁止高考復(fù)讀的政策，這種情況，基本就是不影響高考復(fù)讀的。

能復(fù)讀。向來到現(xiàn)在，國(guó)家也沒有明確禁止高考復(fù)讀的政策，這種情況，基本就是高考改革不影響高考復(fù)讀的，而且復(fù)讀考生仍可選擇物化生或政史地組合參加高考。

但是新的高考改革方案實(shí)行后，對(duì)于復(fù)讀生來說，不要用復(fù)讀有利或復(fù)讀不利來推斷，要因考生個(gè)體的成績(jī)差異來進(jìn)行個(gè)體分析，不能以偏概全，對(duì)于有些考生來說，在新高考制度下復(fù)讀是有利的，對(duì)于有些考生來說可能不適宜復(fù)讀，欲速則不達(dá)，要理性對(duì)待復(fù)讀。

1、選考科目固定

由于復(fù)讀生僅有一年新高考的備考時(shí)間，所以考生們?cè)诒仨氁獏⒓拥燃?jí)性考試的前提下，一般只能在“物化生”和“史政地”二選一（理科生選前者，文科生選后者）。因此，對(duì)于舊高考復(fù)讀生來說，參加新高考大多是不會(huì)享受到由高考改革帶來的學(xué)習(xí)自由（選科）。

2、等級(jí)賦分容易吃虧

一般情況下，新高考中選考科目的等級(jí)賦分對(duì)于大多復(fù)讀考生來說也不太友好。比如，原來的理科生復(fù)讀后選考了“物化生”，但相比于以前理綜組合可以覆蓋到所有層次的理科生，現(xiàn)在“物化生”的選考對(duì)象主要為學(xué)霸們，故競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。且如果復(fù)讀生自身水平相對(duì)不高，很有可能就賦到比以往高考更低的分?jǐn)?shù)。

來源：高三網(wǎng)