從《著作權(quán)法》角度看，高考作文的版權(quán)歸屬于考生，招生考試機構(gòu)、媒體等有關(guān)機構(gòu)在發(fā)布、發(fā)表、轉(zhuǎn)載、出版、傳播高考作文的過程中，應當首先獲得考生的授權(quán)，簽署授權(quán)合同，并協(xié)商支付酬勞。

高考作文構(gòu)成作品，受法律保護

自2021年6月1日起實施的新修改《著作權(quán)法》第三條規(guī)定，作品是指文學、藝術(shù)和科學領(lǐng)域內(nèi)具有獨創(chuàng)性并能以一定形式表現(xiàn)的智力成果。因此，一般而言，高考作文都會符合《著作權(quán)法》規(guī)定的作品構(gòu)成要件，考生對作文依法享有版權(quán)，進而受到《著作權(quán)法》的保護，不論作文滿分還是零分，只是高考滿分作文受關(guān)注程度更高。

無論是全國統(tǒng)考試卷，還是地方自主命題試卷，一般都會對考生作文提出如下要求：不得套作、抄襲等。這樣的要求就是為了鼓舞原創(chuàng)，不得剽竊他人作品。按照新修改《著作權(quán)法》第五十二條規(guī)定，如果高考作文存在剽竊、歪曲、篡改他人作品，在原著作權(quán)人“較真兒”的情況下，考生應當承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任。

同樣，未經(jīng)考生或其監(jiān)護人許可，任何機構(gòu)、個人發(fā)表、復制、發(fā)行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網(wǎng)絡向公眾傳播高考作文，都要承擔相應的民事責任。新修改《著作權(quán)法》針對主觀有意且情節(jié)嚴峻的侵權(quán)行為，規(guī)定了1—5倍的懲處性賠償制度，將法定賠償額的上限由50萬元提高至500萬元，同時強化了侵權(quán)人應當承擔的行政責任。

是不是當考生把考卷上交后，考卷包括作文就與考生沒有關(guān)系了呢？這種觀點顯然是站不住腳的：根據(jù)新修改《著作權(quán)法》第二條的規(guī)定，作品創(chuàng)作完成，作者即對其享有版權(quán)，不論作品是否發(fā)表或者出版。考生完成作文，作文屬于作品，考生即對作文擁有版權(quán)，如果考生未滿18周歲，他的法定監(jiān)護人就有權(quán)行使他的著作權(quán)。

明確了作文的版權(quán)歸屬，考生或其監(jiān)護人就有權(quán)決定是否進行發(fā)表。因為高考作文屬于考生多年的知識積存，加上臨場發(fā)揮，有的考生可能認為作文沒有充分體現(xiàn)本意，或者作文的有關(guān)觀點和內(nèi)容不適合發(fā)布，在此情境下，如果擅自發(fā)布其作文內(nèi)容，就屬于侵犯考生的發(fā)表權(quán)。

法定許可無需授權(quán)，但要支付酬勞

那么，在怎樣的情況下使用滿分作文屬于合理使用呢？新修改《著作權(quán)法》第二十四條規(guī)定了合理使用的13種情形和適用條件。

在網(wǎng)絡直播過程中，免費表演考生作文，既未向公眾收費，也未向表演者付酬，沒有以帶貨、打賞等營利為目的，才干屬于新修改《著作權(quán)法》第二十四條第九項規(guī)定的合理使用。而合理使用情況下，使用者雖然可以不經(jīng)考生許可，也不用向其付酬，但應當履行指明作者姓名、作品名稱的義務，并且不得影響該高考作文的正常使用，也不得不合理地傷害考生的合法權(quán)益。

報刊之間轉(zhuǎn)載摘編或教科書選用，或廣播電臺、電視臺播放已發(fā)表的高考作文，屬于《著作權(quán)法》規(guī)定的“法定許可”情形，可以“先使用后付酬”，使用者只要向考生或向文著協(xié)支付酬勞，即履行了法定的付酬義務，但應當指明考生姓名、作品名稱，并且不得侵犯考生依法享有的其他權(quán)利，這樣才干不侵權(quán)。

考生可以向文著協(xié)申領(lǐng)酬勞，或托付文著協(xié)向有關(guān)使用者追討酬勞。按照國家版權(quán)局和國家進展改革委的相關(guān)規(guī)定，報刊轉(zhuǎn)載、摘編的稿酬標準為每千字100元，教科書選文的稿酬標準為每千字300元，每年支付一次。不過，國家尚未制定廣播電臺、電視臺播放他人已發(fā)表作品的法定許可付酬辦法。

需要注意的是，高考作文集不屬于教科書，而是教輔類圖書，選編者、出版者應當提前獲得考生或監(jiān)護人的授權(quán)，協(xié)商支付稿酬，簽署授權(quán)合同才干使用，否則構(gòu)成侵權(quán)。

按照新修改《著作權(quán)法》第十六條的規(guī)定，使用改編、翻譯、整理、匯編高考作文而產(chǎn)生的作品進行出版、演出和制作錄音錄像制品，應當取得該作品的著作權(quán)人和考生或監(jiān)護人的雙重許可，并付酬，才干屬于合法使用。

高考作文匯編類圖書署名有講究

目前市場上的“高考滿分作文選”“高考金榜作文”等圖書的署名有諸多不規(guī)范之處，如果僅僅是作文集，沒有講解、點評、賞析、旁批等獨創(chuàng)性表達，選擇和編排也沒有獨創(chuàng)性，恐怕無法構(gòu)成匯編作品，匯編人可能不享有版權(quán)，最多可以署名某某選編、編選、主編、編。如果整理、匯編高考作文，講解、點評有獨創(chuàng)性表達，選擇和編排有獨創(chuàng)性，即能夠構(gòu)成匯編作品，匯編人對匯編作品享有版權(quán)，才可署名某某點評、賞析、選編，整本書體系性很強，獨創(chuàng)性成分多的，則可以署名某某編著。將高考作文匯編成冊署名某某著的行為很容易發(fā)生版權(quán)糾紛。

按照《著作權(quán)法》第十三條、第十五條的規(guī)定，對高考滿分作文進行改編、翻譯、整理等而產(chǎn)生演繹作品時，其著作權(quán)由改編、翻譯、整理人享有；匯編若干高考作文，對其內(nèi)容的選擇或者編排體現(xiàn)獨創(chuàng)性的作品，才干成為匯編作品，其著作權(quán)由匯編人享有。但演繹者、匯編者行使著作權(quán)時，不得侵犯原作品即高考作文的著作權(quán)。

當前，新媒體的進展日新月異，高考作文通過越來越多的網(wǎng)絡途徑進行傳播，很多網(wǎng)站、客戶端、廣播電視、直播平臺等，都在通過不同形式傳播、播放、表演、使用高考作文，若沒有經(jīng)過考生或監(jiān)護人同意，都會侵犯考生的復制權(quán)、信息網(wǎng)絡傳播權(quán)、廣播權(quán)、表演權(quán)、獲得酬勞權(quán)等。使用者、平臺應為此承擔停止侵權(quán)、消除影響、消除妨害、賠禮道歉、賠償損失等民事責任；由于使用者擅自傳播、使用高考作文，數(shù)量大，傳播廣，影響面廣，傷害了社會公共利益，還應當承擔行政責任甚至刑事責任。

因此，任何機構(gòu)或個人都要遵守《著作權(quán)法》等法律法規(guī)，尊重考生的合法權(quán)益。同時，也建議教育行政主管部門與有關(guān)部門盡快出臺相關(guān)規(guī)定，規(guī)定高考、中考作文的查詢、發(fā)布辦法，加強對招生考試機構(gòu)和學校師生的知識產(chǎn)權(quán)法治教育，普及版權(quán)知識和版權(quán)法治文化。無論是高考中考作文，還是學生平時的作文、習作，都是學生的作品；學生無論年齡大小，都是著作權(quán)人，都應受《著作權(quán)法》保護。而尊重凝聚智力勞動的版權(quán)，也是尊重知識的題中應有之義。

1.是的，侵犯了著作權(quán)。有成功案例：全國首例高考作文著作權(quán)案件發(fā)生于2000年，北京大學一名女生1999年的高考作文《我拒絕移植記憶》未經(jīng)同意 被《高考臨場作文速成技巧》一書刊登。經(jīng)調(diào)解，此案以被告公開承認其行為侵權(quán)告終，除向作者道歉外，還賠償1000元經(jīng)濟損失并承擔了訴訟費用。

2.你的作文能夠被披露肯定是通過媒體，再由出版社摘錄，您可以先找到媒體證明自己的著作權(quán)。

來源：高三網(wǎng)