雖然說(shuō)現(xiàn)在讀書(shū)考高中、大學(xué)仍然是大多數(shù)人心里實(shí)現(xiàn)理想的最好途徑，但隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)便失業(yè)的尷尬局面浮現(xiàn)，越來(lái)越多的人開(kāi)始選擇職業(yè)教育來(lái)提升自己。

一、如果成績(jī)不是差的太多，就做好復(fù)讀的準(zhǔn)備，在好好努力復(fù)讀一年?duì)幦∩蟼€(gè)好的高中。惟獨(dú)上了好的高中才有機(jī)會(huì)參加高考上個(gè)好的大學(xué)。

二、有很多家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子上職高，或者是中專(zhuān)，3+2學(xué)校，認(rèn)為可以對(duì)口升學(xué)上大專(zhuān)。但是這條路是需要謹(jǐn)慎選擇的。很多職高和中專(zhuān)受到國(guó)家制度的弊病，教學(xué)質(zhì)量實(shí)訓(xùn)設(shè)備都是很滯后的，需要靠自己強(qiáng)大的天賦和自制力。

三、現(xiàn)在的社會(huì)學(xué)歷和技能一樣重要，所以國(guó)家大力鼓舞職業(yè)教育的進(jìn)展，考不上高中選擇一個(gè)好的技校也是不錯(cuò)的選擇，但是一定要從就業(yè)、口碑、師資、環(huán)境等多個(gè)方面仔細(xì)考察。選擇好的技能擁有一技之長(zhǎng)。

外出務(wù)工或者留家上班

這是初中畢業(yè)，卻沒(méi)有考上合適高中的同學(xué)，最為廣泛的選擇，尤其是農(nóng)村地區(qū)更是如此。

利：減輕家庭短期的經(jīng)濟(jì)壓力，使自己在工作中變得更成熟。

弊：沒(méi)有專(zhuān)業(yè)能力，只能從事最基礎(chǔ)的工作，工作環(huán)境較差，周邊人素養(yǎng)普遍不高。

繼續(xù)復(fù)讀初中

這也是一種中考沒(méi)有考上理想專(zhuān)業(yè)的選擇，不過(guò)很多地區(qū)政策有所限制。

利：可以再給自己一個(gè)學(xué)習(xí)奮斗的機(jī)會(huì)，如果努力的話，還是有機(jī)會(huì)考上重點(diǎn)高中。

弊：每年考試競(jìng)爭(zhēng)程度不一樣，變數(shù)太大；容易造成心理負(fù)擔(dān)、增加家里經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

選擇一般 高中就讀

這是一部分同學(xué)的選擇，他們退而求次，選擇一般 高中就讀。

利：可以繼續(xù)進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)。

弊：教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保障，一般 高中學(xué)風(fēng)不強(qiáng)，容易影響學(xué)習(xí)效果。

選擇職業(yè)學(xué)校（或?qū)I(yè)學(xué)校）進(jìn)行技能學(xué)習(xí)

隨著中國(guó)職業(yè)教育進(jìn)展，這種選擇得到越來(lái)越多的人認(rèn)可，甚至一些考上了重點(diǎn)高中的同學(xué)，也選擇進(jìn)行職業(yè)教育。

利：符合時(shí)代進(jìn)展需求，職業(yè)教育與社會(huì)需要對(duì)口，學(xué)生畢業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力普遍高于高校畢業(yè)生，而且學(xué)習(xí)周期比上大學(xué)至少提前3年。

弊：部分職業(yè)學(xué)校進(jìn)展不平衡，教學(xué)質(zhì)量得不到最大保障。建議選擇品牌知名，教學(xué)有保障的職業(yè)學(xué)校。

來(lái)源：高三網(wǎng)