學生就業(yè)的主要去向為研究機構，醫(yī)院影像、設備、臨床工程、信息中心等相關科室，醫(yī)療器械相關企業(yè)、事業(yè)單位，政府相關治理部門等。

學生就業(yè)的主要去向為研究機構，醫(yī)院影像、設備、臨床工程、信息中心等相關科室，醫(yī)療器械相關企業(yè)、事業(yè)單位，政府相關治理部門等。

生物醫(yī)學專業(yè)一方面要求學生掌握醫(yī)學和生物學的基本知識，另一方面要求學生要結合醫(yī)學學科的特點深入扎實地學習電子、信息類的專業(yè)知識，如醫(yī)學電子學、醫(yī)學信號的檢測和處理、醫(yī)學成像與醫(yī)學圖像處理、醫(yī)學模式識別、醫(yī)療儀器原理及設計等。

畢業(yè)生可在生物醫(yī)學工程領域，從事生物醫(yī)學工程基礎理論的科學研究，醫(yī)療儀器設備的設計、開辟與維護，醫(yī)學信息系統(tǒng)的軟、硬件的研發(fā)，以及電子信息領域的科研及技術治理工作。

生物醫(yī)學主要研究生物學、基礎醫(yī)學等方面的基本知識和技能，進行人體健康知識的探尋和完善，從而對人體疾病的預防和診療手段實現(xiàn)創(chuàng)新。例如：腫瘤的免疫治療、人體抗衰老技術的研發(fā)，遺傳缺陷的糾正，克隆、試管嬰兒等基因工程技術的研究，人類染色體的合成等。

課程體系：《整合生物醫(yī)學》、《分子細胞生物學》、《建立生物體》、《微生物與免疫學》、《應用生物醫(yī)學》、《人體系統(tǒng)的整合功能》、《發(fā)育生物學》、《人體結構與功能學》。

來源：高三網