應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要研習(xí)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)義、語(yǔ)法、語(yǔ)音等方面的基本知識(shí)和理論，研究各種與語(yǔ)言有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，包括語(yǔ)言教學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的建立和規(guī)范化、文字的創(chuàng)制和改革、辭書編纂、翻譯等。例如：簡(jiǎn)體字的創(chuàng)制，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母表的改進(jìn)，詞典和字典的編撰與修訂，外文文章的翻譯等。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)是中國(guó)一般 高等學(xué)校本科專業(yè)。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言在各個(gè)領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用的語(yǔ)言學(xué)分支。它著重解決現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題，一般不接觸語(yǔ)言的歷史狀態(tài)，也不大介入一般理論上的爭(zhēng)辯?？梢哉f(shuō)，它是鑒定各種理論的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。

該專業(yè)是培養(yǎng)具備文藝?yán)碚撍刭|(zhì)和系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評(píng)論、漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實(shí)際工作的漢語(yǔ)言文學(xué)高級(jí)專門人才。

課程體系：《語(yǔ)言理論》、《語(yǔ)言研究方法》、《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)》、《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》、《語(yǔ)法理論》、《語(yǔ)義理論》、《詞匯理論》、《實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)》、《漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)》、《語(yǔ)言與文化》。

就業(yè)方向：出版類企事業(yè)單位：文字評(píng)論、文字編輯、辭書修訂； 各類企事業(yè)單位：文案策劃； 中小學(xué)、教育機(jī)構(gòu)：語(yǔ)文教學(xué)。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)是目前國(guó)內(nèi)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究中進(jìn)展最快的學(xué)科，在專業(yè)學(xué)科中屬于文學(xué)類中的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類。

此學(xué)科培養(yǎng)既有較高英語(yǔ)應(yīng)用能力、又懂財(cái)經(jīng)的，具有從事財(cái)經(jīng)工作能力的或從事本學(xué)科教學(xué)與科研的復(fù)合型人才，所以能夠適應(yīng)社會(huì)交流的趨勢(shì)，從而在“地球村”中找到比較中意的工作，就業(yè)前景還是很好的。

另一方面，由于目前此專業(yè)為比較熱門專業(yè)，所以競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較激烈，這就需要在學(xué)習(xí)期間扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，獵取更多的專業(yè)技能，從而在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間能夠獵取一份中意的工作。

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)就業(yè)方向主要有三個(gè)：

1、很多畢業(yè)生到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)崗位的工資相對(duì)較高，是個(gè)不錯(cuò)的進(jìn)展方向。

2、不少畢業(yè)生到高校、科研單位、中學(xué)從事教學(xué)和研究工作。語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生屬于文學(xué)碩士，畢業(yè)后到一些二本及以下的高校、中等學(xué)校從事教學(xué)和研究是比較適合的。

3、有的畢業(yè)生到報(bào)社、出版社等出版單位從事文字編輯工作，還有的到網(wǎng)絡(luò)公司從事網(wǎng)絡(luò)編輯的工作。

來(lái)源：高三網(wǎng)