6月8日上午11:30，全國高考文科綜合和理科綜合考試結束。從教育部考試中心獲得全國甲卷理科綜合的權威解析。

物理：強化基礎性考查，增強試題靈便性

全國甲卷第17題創(chuàng)新試題呈現方式，給出某原子核經過α、β衰變后的中子數和質子數的圖像，考查學生對α、β衰變機制的理解；第19題以電場中的等勢面為情境，考查學生對電場力做功、電勢能等內容的系統(tǒng)理解。第24題設計無動力小車通過減速帶的情境，考查學生對機械能、功、動能定理等核心物理概念、規(guī)律的理解和運用。

全國甲卷第23題探索小燈泡的伏安特性、全國乙卷第23題測量電池的電動勢和內阻，這些實驗均是教材中的基礎實驗。加強基礎實驗的考查，有利于考教銜接，引導中學教學認真開展基礎性實驗，注重培養(yǎng)學生扎實的實驗能力。

全國甲卷第15題以一種傳統(tǒng)游戲“旋轉紐扣”為情境，貼近生活實際，考查學生對圓周運動規(guī)律的理解與應用；第18題以執(zhí)行我國火星探測任務的“天問一號”探測器進入圍繞火星橢圓形停泊軌道為情境，考查學生運用開普勒第三定律等知識解決實際問題的能力，鼓舞學生拓展學科視野，關注國家科技發(fā)展，增強民族自信心與自豪感。

全國甲卷第16題提供了一根無限長通電直導線所產生磁場的磁感應強度與距離的關系，考查學生利用所學的疊加原理解決此新信息中的問題，對學生的遷移能力有一定要求；第21題設計了質量相等、橫截面積不同、匝數不同的兩線圈，在常規(guī)的情境中有所變化，考查學生綜合運用法拉第電磁感應定律、安培力公式、電阻率公式、密度公式等解決復雜問題的能力，要求學生對相關考查內容融會貫穿；第25題以帶電粒子在磁場中的偏轉為情境，要求學生能夠將題干的約束條件用數學公式表達，對學生應用數學處理物理問題的能力要求較高；第34（2）題要求學生理解“此后每隔△t=0.6s兩者偏離平衡位置的位移大小相等、方向相同”的含義，能夠分析質點A、B振動的關系，對學生推理能力要求較高。

化學：加強邏輯推理能力考查，堅持全面科學評價選拔

甲卷第28題和第35題以被形象地稱為“液態(tài)陽光”計劃的我國科學家研發(fā)的全球首套千噸級太陽能燃料合成項目為情境，呈現硅晶體太陽能發(fā)電、電能分解水制氫氣、氫氣與溫室氣體二氧化碳反應制備燃料甲醇的技術，展示我國科學家在綠色進展和清潔能源開辟利用的創(chuàng)新成果。試題選擇硅晶體、甲醇合成、二氧化碳結構以及我國科學家研發(fā)的高選擇性的金屬氧化催化劑等為考查載體，多層次、多方位考查化學原理和物質結構理論。

甲卷第28題提供合成甲醇的反應焓及分步反應快慢信息，讓學生獵取反應能量變化的基本信息，并推斷物質等溫柔 等壓下甲醇物質的量分數的變化曲線。

甲卷第12題提供硫酸鋇、碳酸鋇中陰陽離子濃度的對數關系圖，要求學生轉換圖中的數據，計算兩種難溶電解質的電離平衡常數，并論證離子濃度等物理量之間的關系。

甲卷第13題并不是直接考查電解質溶液、陰陽極、離子遷移等基本概念，而是以成對電合成方法（陰極和陽極同時得到目標產物）生產乙醛酸為背景，提供反應信息和裝置圖，引導在教學過程中利用電化學基本原理和電池結構模型分析實際電化學生產中的問題。

生物：以穩(wěn)為主、穩(wěn)中有進，加強價值引領和文化滲透

全國甲卷第6題，以發(fā)生在裸巖和棄耕農田上的群落演替為問題情境，傳達了人類活動可改變群落演替方向和速度，提示我們要尊重科學，采取適當的措施以促進自然環(huán)境修復的群落演替，幸免盲目行動給自然造成損害，凸顯生態(tài)文明進展理念。

全國甲卷第38題以當前疫情防控等社會民生熱點問題為情境，環(huán)繞PCR技術在病原微生物感染診斷中的應用，體現PCR在診斷檢測中快速、準確的優(yōu)勢，傳達學以致用的觀念，引導學生樹立運用所學知識和能力解決實際問題的自覺意識，同時引導學生關注國家進展、社會民生問題，凸顯社會責任意識與個人擔當；試題營造生物技術在生活中應用的典型實例，讓學生感受生物科學技術的應用價值以及生物學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習熱情與內生動力。

全國甲卷第32題以研究甜瓜性狀的遺傳特點為情境載體，考查學生對分離定律和自由組合定律的理解及在生產實踐中的運用，展現了科學知識在提高植物育種效率、促進農業(yè)進展中的作用。

全國甲卷第1題環(huán)繞人體內有重要功能的酶、抗體、激素、核酸等化合物，考查學生對不同生物分子結構和功能特點的比較與綜合。

全國甲卷第29題要求設計實驗驗證植物在干旱條件下進行特別的CO2固定方式，寫出實驗思路與預期結果，較好地體現實驗探索能力與科學語言表達能力。

全國甲卷第30題創(chuàng)設利用放射性同位素標記技術研究基因定位的問題情境，要求學生根據實驗流程示意圖分析各步驟的操作目的及所依據的原理。

全國甲卷第30題對基因在染色體上位置的研究方案考查樣品制備、試劑作用、操作目的等問題

來源：高三網