大提琴雖然看起來(lái)十分優(yōu)雅，但并不是所有人都適合學(xué)習(xí)的。不適合學(xué)大提琴的人包括不感興趣、不堅(jiān)持、不情愿練習(xí)的人等。

1、完全不感興趣

在十種不適合學(xué)小提琴的人中完全不感興趣的話如何能學(xué)好小提琴呢，如果被迫的去學(xué)習(xí)不僅體味不到其中的樂(lè)趣，嚴(yán)峻的狀況下還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終是得不償失。

2、不夠堅(jiān)持沒(méi)有毅力

不夠堅(jiān)持沒(méi)有毅力其實(shí)很多樂(lè)器都是不太適合學(xué)習(xí)的，尤其是需要堅(jiān)持的小提琴，如果能對(duì)自己的堅(jiān)持度有一個(gè)“清醒”的認(rèn)識(shí)在決定學(xué)不學(xué)小提琴才是最佳的考慮。

3、課后不情愿練琴

如果說(shuō)課后不情愿練琴那想把小提琴學(xué)好難度可不是一般的大，在課堂上的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)都非常的重要，但如果課后不練習(xí)，肯定是會(huì)忘得很快的，所以注定是學(xué)不好的。

4、自控力差

不得不說(shuō)學(xué)習(xí)小提琴需要很強(qiáng)的自控力，所以自控力差的人強(qiáng)烈不建議學(xué)習(xí)小提琴，畢竟學(xué)習(xí)任何一種樂(lè)器的過(guò)程的都是很枯燥的，尤其是小提琴這類學(xué)習(xí)人數(shù)不占優(yōu)勢(shì)的樂(lè)器。

5、經(jīng)常喜歡曠課的人

經(jīng)常喜歡曠課的人那都不用多說(shuō)為什么，肯定是不適合學(xué)習(xí)小提琴的，掉一節(jié)課可能就會(huì)消磨一點(diǎn)內(nèi)心中的興趣，而后越來(lái)越不認(rèn)真，那學(xué)習(xí)還有什么意義呢?

6、不認(rèn)真

在十種不適合學(xué)小提琴的人中如果對(duì)小提琴有興趣，但是非常不認(rèn)真的去學(xué)習(xí)的話絕對(duì)是學(xué)不好的，如果是這樣的話建議還不如找自己喜歡的樂(lè)器學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢!

7、不情愿換琴

如果在學(xué)習(xí)小提琴的過(guò)程中不情愿換琴，那最終產(chǎn)生的結(jié)果不僅是學(xué)不好小提琴，而且即便是將就著用著學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)是很吃力的。

8、怕難

人們?cè)u(píng)價(jià)說(shuō)小提琴是所有樂(lè)器中最難學(xué)的一種，所以如果怕難那就不要學(xué)小提琴，畢竟如果一難就退縮的話，想學(xué)好除非是有很好很好的運(yùn)氣。

9、沒(méi)錢

沒(méi)錢這個(gè)問(wèn)題真的很現(xiàn)實(shí)，如果是沒(méi)有錢去學(xué)小提琴那到后期會(huì)讓人越來(lái)越頭疼，所以如果在沒(méi)有足夠的資金的前提下不建議考慮學(xué)習(xí)小提琴。

10、手指有問(wèn)題

在十種不適合學(xué)小提琴的人中手指有問(wèn)題的話就不是人自身能改變的，即便是在喜歡小提琴都是不推舉去學(xué)的，最主要的是學(xué)起來(lái)需要花費(fèi)的時(shí)間、金錢等都是不少的。

建議一：先買琴

家長(zhǎng)首先要明白，學(xué)大提琴與學(xué)鋼琴不同。學(xué)鋼琴可以不用抬自己的鋼琴去上課(這個(gè)是顯而易見(jiàn)的)。而學(xué)大提琴則不同，大提琴屬于弦樂(lè)，弦樂(lè)器對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是自己使用的，就算是同樣兩把4/4的琴，拉著的感覺(jué)會(huì)完全不同。學(xué)大提琴要先給孩子買好專屬于孩子的大提琴。每次上課都要帶著自己的琴，去上課，回去以后，也是用自己的琴練習(xí)。學(xué)大提琴嫌背琴麻煩的家長(zhǎng)，勸您就放棄這門樂(lè)器吧，這種思想是永遠(yuǎn)學(xué)不好大提琴的。

建議二：不懂音樂(lè)的家長(zhǎng)照樣可以輔導(dǎo)孩子在家練琴

很多家長(zhǎng)都沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)，甚至認(rèn)為惟獨(dú)音樂(lè)世家才干培養(yǎng)出音樂(lè)人才。這種觀點(diǎn)請(qǐng)及早打消!這種觀點(diǎn)像白蟻一般侵蝕著家長(zhǎng)的信心，最終只能走向?qū)W樂(lè)器中途而廢的結(jié)局。家長(zhǎng)帶孩子上大提琴課時(shí)，也要聚精會(huì)神地一起學(xué)習(xí)。尤其是啟蒙課時(shí)，孩子年紀(jì)較小，理解力和記憶力都跟不上，家長(zhǎng)沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)，跟著學(xué)也是可以明白的，而且家長(zhǎng)要在旁邊記筆記?；厝ピ诩揖毩?xí)時(shí)，也要根據(jù)記的筆記，指導(dǎo)孩子練習(xí)。學(xué)大提琴不是把孩子丟給老師就完事了，家長(zhǎng)的催促和帶領(lǐng)作用是讓孩子堅(jiān)持下去的重要?jiǎng)恿Α?/p>

建議三：不能只為了孩子有個(gè)興趣，隨便學(xué)學(xué)

很多家長(zhǎng)持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“我們讓孩子學(xué)個(gè)大提琴，也不盼望他學(xué)得有多好，就是想培養(yǎng)他有個(gè)興趣”。其實(shí)，這又是一個(gè)思想誤區(qū)。要學(xué)一門手藝、一向與藝術(shù)，從開(kāi)始定下的目標(biāo)就一定要學(xué)出成績(jī)，家長(zhǎng)怕給孩子壓力，認(rèn)為隨便學(xué)學(xué)就好，其實(shí)這就是從思想上放棄的開(kāi)始。沒(méi)有目的性的學(xué)習(xí)，就沒(méi)有動(dòng)力。在這種思想指導(dǎo)下，學(xué)了一年半年的，拉琴還是一塌糊涂，別說(shuō)興趣了，孩子看到樂(lè)器就煩。人力物力浪費(fèi)了，反而磨滅了孩子的興趣，想想就可悲!因此，家長(zhǎng)一定要給學(xué)大提琴的孩子定下目標(biāo)，比如：在初三之前考下9級(jí);高考時(shí)考特長(zhǎng)生加分;參加比賽等等目標(biāo)。就算目標(biāo)最終沒(méi)有達(dá)到，但是中間的努力是有目的的，多少也能達(dá)到一定的效果。

來(lái)源：高三網(wǎng)