上不上語文輔導班要根據(jù)孩子的具體情況來定,比如孩子理解文言文比較吃力,作文比較差,確實有心想提高語文水平,可以考慮給孩子報一個輔導班。

一、選擇正規(guī)的語文補習班，雖然小學生的語文補習內(nèi)容難度不是很大但是家長在選擇語文補習班的時候一定要選擇正規(guī)資質(zhì)齊全的補習機構。二、選擇輕松的語文補習班，小學生容易對一件事情感興趣也容易對一件事情失去興趣，在選擇語文補習班的時候切記不要選擇那種課堂氣氛嚴肅課程又多的補習班，這樣很容易使學生在學習語文的過程中產(chǎn)生厭惡心理。

語文學科的內(nèi)容包括：閱讀、寫作、口語交際、語文常識、課文、課外活動。具體來說，語文課的任務就是既要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的語文能力，還要傳授并使學生掌握一定的語文知識。

學生一旦有了一定的語文知識和具備了一定的語文能力以后，對于學好其他學科和走向社會都奠定了良好了基礎。培根說過：求知可以增長才能。在現(xiàn)代社會的交際當中，語文水平顯得非常重要，“口語交際能力”就是語文學科工具性的最好體現(xiàn)。新的時代，一個人讀書看報的習慣，自學的能力及使用工具書和檢索信息的能力都要靠語文學習來形成。

對學生的評估重視語文積存、語言文字運用能力和語文水平進展的評價，實行定量與定性相結合、客觀與主觀相結合、筆試與口試相結合，堅持態(tài)度情感與知識能力并重、過程與結果并重，有利于激勵和引導學生語文素養(yǎng)的全面進展。語文考試要以主觀性試題為主，鼓舞學生創(chuàng)新。

語文是最重要的交際工具。語文學科也是一門基礎學科，學好語文這門學科，使他們具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力，為繼續(xù)學習和終身進展打好基礎。

來源：高三網(wǎng)