現(xiàn)在的大學(xué)生很多會利用自己的休閑時間進行兼職，其中有一部分大學(xué)生會選擇當(dāng)家教老師。那么，找大學(xué)生一對一補課有效果嗎?

和大班補課相比，一對一補課肯定是有一定的優(yōu)勢的，畢竟錢也花到位了，但是具體的補課效果怎么樣，還是得看學(xué)生本身，看孩子自己學(xué)不學(xué)。一般一對一補課，老師還是會盡心竭力去教，可有些孩子資質(zhì)在那，有時就是沒辦法開竅，可能不是靠教就能會的，還得靠自己去悟，可有的孩子不一樣，有老師單獨指導(dǎo)以后，成績會突飛猛進，家長要有心理準(zhǔn)備。

大學(xué)生一對一補課會比高校老師補課效果差一下，畢竟大學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對高考知識也比較生疏了，補初中課程還可以，但是也需要提前備課，否則也難易勝任。如果補課只是單純做題、講題的話，那樣也是沒有多大效果的，而要針對每個學(xué)生的特點有針對性地去補，才可能真正提高學(xué)生成績。一對一補課本身是好的，但是要找一個負(fù)責(zé)任的好老師，最好是找性價比的地方去補，否則不如不補。

要辯證看待，首先，大學(xué)生家教一般分為兩種，師范專業(yè)和非師范專業(yè)，一般來說，大部分非師范專業(yè)的人是不會在大學(xué)一開始就把自己的職業(yè)定向為“教師”的，所以他們?nèi)绻黾医痰脑?，一般就是為了掙錢，并且豐富一下課余生活，為以后進入社會做準(zhǔn)備。

對于師范專業(yè)的學(xué)生，其中也有相當(dāng)一部分是無心從事教師行業(yè)的，如果這種人去做兼職，和第一種人一樣。對于以后勵志成為教師的人，他們目的性也比較強，除了希翼賺點外快之外，更希翼精進自己的教學(xué)方法，了解各個水平的學(xué)生狀況。

但是要明確的是，他們的身份是學(xué)生，并不是教師。

無論是教育機構(gòu)，還是學(xué)校，老師有升職壓力，有獎金的鼓舞，續(xù)班率 和退課率的要求，這些東西壓著他必定要全力負(fù)責(zé)自己的所有學(xué)生，如果這個時候還是教不好，真的不是態(tài)度問題，只是能力問題而已。而且一個全職教師的所有精力都放在教學(xué)上，他的生活只包括 娛樂 + 工作。而學(xué)生的生活包括 專業(yè)課 +娛樂 +工作。

但是作為一個大學(xué)生，他的首要目標(biāo)是畢業(yè)，是獎學(xué)金 （獎學(xué)金一般是3000塊錢人民幣，按照一節(jié)課2個小時，200元來計算，這就是30個小時的課時量，我等等再算這些課時量對應(yīng)的工作時間是多少） ，對于一個希翼賺錢的學(xué)生來講， 獎學(xué)金比兼職的錢更容易賺，所以也注定了如果一旦有利益沖突 考試/社團活動 打?qū)W生肯定不會把兼職放在第一位置。 （這里并不是說大學(xué)生不負(fù)責(zé)或者沒有責(zé)任感，只是從常理來說，當(dāng)這個學(xué)生有 “再不努力這門課就要掛了”的時候，和“在努把力就能拿獎學(xué)金” 的時候，肯定是考試占領(lǐng)學(xué)生主要精力，而不是教學(xué)）

來源：高三網(wǎng)