補課不是目的，只是方法，只是在你現(xiàn)在學得不好、不會學習、學習上帶了賬的情況下“扶上馬送一程”而已。也就是說補課其實只是一個拐杖，在你走得還不穩(wěn)的時候支撐你一下，但你不可能永遠依賴于這個拐杖。

不懂就問，投入全部的精力

固然，不管是什么樣的方式，什么樣的老師，還得學生主動去學才行，每天勤練習，多學多問，浮現(xiàn)不會的或是做錯的問題，再通過輔導老師的專業(yè)和耐心的輔導，一個一個攻克難關，這樣才干有比較快的提高，不管是多難的知識點，只要用心專研就一定能弄明白。高考，想要考高分的話，就要投入自己全部的精力 ，將各個知識點都了解透徹，這樣才干在做題過程中游刃有余。

合理安排復習時間

高三知識多而雜，很多孩子可能會浮現(xiàn)沒有條理性，補習班就可以幫助孩子合理的進行知識梳理，讓孩子把握住重點去復習，這樣可以減少一些壓力。但是高三補課的輔導科目不宜過多，一到兩科就好，否則孩子沒有那么多時間，復習進度就會跟不上。

首先需要注意的就是老師的選擇。

有的老師很有名，自己可能也確實有水平，但他的教學方法不一定適合你。比如有的老師講得很籠統(tǒng)，你問詳細一點甚至基礎一點的問題他就不耐煩了，這樣就很打擊自信心。還有的老師很兇，喜歡罵人，這種老師也讓人受不了。也有的老師自己水平是有，但是表達能力有問題，講不清晰，不能用深入淺出的話把知識點和題目講明白，所以總是覺得聽得二懂二懂的。

其次是形式上可以多樣點，采取最有利于你提高成績的方式。

既然是一對一的補課，那么我認為就沒必要完全按照上課那種方式，講他事先準備好的內容（可以以這個為主）。

一是如果平時的作業(yè)或者考卷中有搞不懂的題，可以拿來問他。

二是他講課的時候也不一定平均分配章節(jié)，而是根據(jù)你的強項和弱項進行時間分配。比如你某些章節(jié)已經(jīng)學得很好了，那么就可以略過或少講點，而對于你學得不好的章節(jié)就可以請他多講點。

三是要敢于發(fā)問，不要不好意思。對于老師講的過程中，有沒聽懂的，不要不好意思，即將提出來，讓他重新講一遍。反正是一對一，又不是上大課，所以可以打斷他，他也不會覺得有什么。

第三，最最重要的是，一定要注重效果。即使這個老師講得再好，也很和氣，但是上了一學期了，始終還是沒有什么提高，那么一定要果斷地換老師。

第四，通過補課，你必須逐漸摸索出有效的學習方法，學會自己學習，最終成為學霸。

來源：高三網(wǎng)