高中生到底該不該補課這個問題其實因人而異，要看你的水平如何，來決定是否要補課。

至于說需要不需要補課，我覺得只要能聽懂老師講課，課后情愿加強訓練和溫習，把各科的知識點、重點都能弄懂弄透，大可不必補課，從補課的實質(zhì)性角度，補課往往沒有針對性，只是強調(diào)那些是重點，那些應該注意，并不是針對某個學生學習中存在的缺陷進行補課。

所以，如果認為自己對某科課程確有不懂的環(huán)節(jié)，那就應該在平時加強這部分的練習，平時故意識的多看書，實在不行，課后請教老師，直到弄懂為止。之所以你感覺，補課沒有什么具體成效，其根本原因就是補課沒有具體的知識點，老師只是在強調(diào)學生在學習某科課程時，應該注重那些東西，然后就是加強練習。因此，如果平時學習能夠跟得上，就沒有必要去補課。

第一類：天資一般，進取心強

此類同學不能夠在課堂上完全的汲取老師所講的內(nèi)容，需要人再繼點撥一下，這樣便可以跟上老師的進度，適應課程的節(jié)奏！

第二類：天資聰穎，基礎薄弱

很多同學都是上了高中才發(fā)力的，但是由于初中時基礎沒有打扎實，所以留下一些后遺癥，這個時候找老師給總結(jié)歸納輔導一下，還是可以很大可能實現(xiàn)突飛猛進的！

第三類：天資聰穎，貪玩落下課程的

有相當一部分同學剛上了高中，便覺得擺脫了初三的艱辛，總覺得高考離得還很遙遠，便放開了玩，當一過高二成為準高三時心里有了緊迫感，想考一所理想的大學，那么這一部分學生完全可以補一補！

第四類：學無章法的

有一部分同學，也能學會，也能跟上，但總是感覺亂七八糟，此時最好有人能點撥一二！

來源：高三網(wǎng)