所學(xué)專業(yè)在一定程度上確實(shí)會(huì)影響性格的塑造，像美術(shù)，它總會(huì)讓人們變得肅靜，不在心浮氣躁，坐下來(lái)一遍又一遍的耐心描繪著，所以美術(shù)在影響性格方面很有效果。

不僅僅只是美術(shù)，其他專業(yè)也是一樣，學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)需要一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可不是鬧著玩的，有的實(shí)驗(yàn)可是非常驚險(xiǎn)的，比如在研究汞的實(shí)驗(yàn)。要知道汞是有揮發(fā)性和劇毒性的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如果不保存好，很容易發(fā)生意外。所以學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)間久了，不知不覺(jué)中就會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。

每個(gè)專業(yè)都有自己的特點(diǎn)，美術(shù)的肅靜、音樂(lè)的活躍、化學(xué)物理的嚴(yán)謹(jǐn)，我們?cè)谶x專業(yè)的同時(shí)，專業(yè)有何嘗不是在選擇我們，當(dāng)我們不滿足專業(yè)需求時(shí)，要么離開(kāi)，要么為專業(yè)而改變，畢竟在一個(gè)大的專業(yè)環(huán)境中，我們總不能另類特行，就像我們不能改變環(huán)境，只能被環(huán)境默默的改變。

第一，地域因素。各個(gè)地方的習(xí)俗傳統(tǒng)不一，造成一些人們思維模式、日常習(xí)慣不同。

第二，環(huán)境因素。一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)受到家庭，學(xué)校，社會(huì)等各類因素的影響，這也造就了各種不同的性格。

第三，教育因素。學(xué)校教育和接受教育的方式和程度，會(huì)影響人在后天對(duì)個(gè)人性格的認(rèn)識(shí)和改造。

第四，遺傳因素。有些人天生的生理結(jié)構(gòu)對(duì)人的一些偏好會(huì)造成一些影響，這就屬于性格遺傳因素。

固然，我們不能簡(jiǎn)單的評(píng)論什么是好性格，什么是不好的性格，我個(gè)人認(rèn)為性格脾氣沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，剛烈的人必定也有血性，柔性脾氣會(huì)對(duì)讓周圍的人容易接受。

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