家長(zhǎng)可以試著對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。必要的時(shí)候可以為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，鞏固一下基礎(chǔ)。畢竟英語(yǔ)才剛剛開始學(xué)，不用著急，先找出學(xué)習(xí)這門課過(guò)程中的問(wèn)題，相信成績(jī)一定會(huì)上去的。

初期應(yīng)該從英語(yǔ)課本入手，將課本都念得滾瓜亂熟。如果課本不會(huì)讀怎么辦，用說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)的課本點(diǎn)讀功能，打開說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)APP，點(diǎn)擊主頁(yè)的“課本點(diǎn)讀”欄目

進(jìn)入“課本點(diǎn)讀”頁(yè)面后，在里面添加所需教材，每本教材都有每個(gè)單元的句子或者文章。

在聽(tīng)過(guò)教材上的語(yǔ)音后，還可以自己錄音自己聽(tīng)，還有中英互譯，極大程度上解決了不會(huì)翻譯的難題。首頁(yè)還有微課一對(duì)一之類的。

全身心記憶法

根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發(fā)音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動(dòng)小臂，小臂帶動(dòng)手掌，手掌帶動(dòng)手指，從而正確地書寫單詞。這種方法幸免了“小和尚念經(jīng)”，因?yàn)橹灰⒁饬Σ患?，書寫即將就出錯(cuò)。書寫既是大腦中樞的執(zhí)行行為，又是大腦中樞的監(jiān)察器。

聯(lián)系記憶法

聯(lián)系記憶法就是在記憶單詞的過(guò)程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)記憶。

同義記憶與近義記憶

掌握一個(gè)詞或詞組的同義詞和近義詞或者其解釋是掌握該語(yǔ)言重要的一環(huán)。惟獨(dú)這樣，才干初步做到用英語(yǔ)進(jìn)行思維，而用英語(yǔ)思維是掌握英語(yǔ)的一個(gè)標(biāo)志。

來(lái)源：高三網(wǎng)