高中補救初中的英語并不難，難的是你對自己心態(tài)的調(diào)整，短時間趕不上自己同學沒關(guān)系，不要跟別人比，要跟自己對比，只要有一點點進步就值得表揚自己，慢慢地就能趕上同學的步伐。

如果我們要補救的話，首先要檢查分析自己的弱點是什么，比如說英語學習中是基礎(chǔ)比較差，還是閱讀看不懂，還是選擇題做不好，還是作文寫不出來。因為分為基礎(chǔ)和進階問題，所以我會分兩點說明怎么補救。

首先來講講基礎(chǔ)比較差的怎么補救？很簡單，英語的基礎(chǔ)分為兩種詞匯量和語法。因此，我們的學習方向基本就確定了，所以補救方案如下：第一種，詞匯量比較少，那我們固然就要開始背單詞。先把高考高頻詞匯給解決了，固然如果你覺得背單詞很痛苦的話，你可以嘗試一些背單詞的方法，比如自然拼讀法，詞綴背詞法，聯(lián)想法等等，可以幫你更有效率的背單詞。第二種，語法知識比較薄弱，建議自己看一些教輔，梳理語法知識點，最好做個簡單的匯總，比如所有的時態(tài)結(jié)構(gòu)是什么樣的，這些不同的時態(tài)，它們的注意事項有什么。列成一個表格，學習和復習的時候都能夠一目了然。

掌握了以上兩點十分重要的基礎(chǔ)之后，我們就可以來看看進階的問題了。根據(jù)自己的弱點進行專項練習，比如你閱讀不好，每天都讀一點閱讀材料，這些材料最好是符合你目前水平的，再一點點加深，如果是寫作不好，那你可以多看一些往期考試的示范文章，背誦一些好的句子或者句型，最好你單獨為這些句型連寫幾篇作文鞏固一下；如果是聽力拿不到分，你可以選擇多聽聽一些英文音頻，但注意一定要從簡到難，不然很容易完全聽不懂導致不想學下去。

到了高中時期，學生的思維認知能力已經(jīng)和成年后的人不相上下了，這個時候也有初中學習不好但最終金榜題名的黑馬。所以其中發(fā)生改變的最大因素是對學習英語重要性的進一步認知，即自我反省。

如果家長向來以來能與孩子保持良好的信任關(guān)系和溝通方式，那么可由家長來與孩子溝通，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子叛逆比較嚴峻，可征求孩子同意由他人主要擔任溝通人的身份，比如有文化和學識的親戚或是輔導班的老師。溝通內(nèi)容主要環(huán)繞著英語學習的興趣和必要性的啟示展開。比如引導學生思量為什么學習英語，學習英語可以獲得什么，給孩子帶來什么樣的好處（這個時候以循循善誘已經(jīng)不足以引起孩子的注意了，需要結(jié)合未來和現(xiàn)有情況一起說）。

其中好處包含有身邊同學朋友對學生自己的肯定和觀賞、還能與外國人良好的溝通，進而踏出國門看看外面更加精彩的世界，這里需要結(jié)合著一些出國的高學識人才的精彩故事和國外美景加以誘導。當預期目標達到之后，即已經(jīng)引起孩子對英語學習的興趣給予孩子在學習過程中足夠的耐心和恒心之后，進一步詢問孩子在英語學習中的哪一個環(huán)節(jié)遇到的問題較多，再由專業(yè)老師及時授予孩子更加有效的學習方式即可。并且在孩子接下來學習的過程中，家長需要時刻關(guān)注孩子學習英語的動態(tài)，加以鼓舞促進孩子鑒定已經(jīng)樹立的學習目標。

來源：高三網(wǎng)