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    教育資訊:未來(lái)預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)嗎 前景怎么樣

    會(huì)成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè),但不能保證向來(lái)熱門(mén)。我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)收入和文化素質(zhì)在不斷提高,對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)接受治療轉(zhuǎn)向主動(dòng)預(yù)防、追求健康。因此,國(guó)家對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的重視程度將進(jìn)一步提高,投入將進(jìn)一步增加,招生規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大,同時(shí)課程設(shè)置將更趨向于社會(huì)學(xué)、環(huán)境學(xué)等非醫(yī)學(xué)類(lèi)的比例。

    未來(lái)預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)嗎

    預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)前景

    預(yù)防醫(yī)學(xué)的就業(yè)前景好。高級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)人才處于本科生供求基本平衡,研究生以上學(xué)歷人才需求略有提高的局面。畢業(yè)后從事與健康有關(guān)的一切工作,一部分人可能選擇出國(guó)留學(xué),另外還可以成為:醫(yī)師--治病救人的職業(yè);研究人員--參與衛(wèi)生政策的制訂與實(shí)施;教師--從事教學(xué)和科研工作;公務(wù)員--在國(guó)家或地方衛(wèi)生執(zhí)法和治理部門(mén)作為具體執(zhí)行和實(shí)施國(guó)家衛(wèi)生政策和法規(guī)的款待者和治理者。

    預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

    本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)領(lǐng)域很廣,涉及醫(yī)學(xué)和非醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的各相關(guān)專(zhuān)業(yè)。1)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域可從事臨床工作(進(jìn)傳染病科室)。從事臨床科研工作(進(jìn)流行病、地方病研究所),或者從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生宣傳普及,衛(wèi)生事業(yè)治理、社會(huì)醫(yī)學(xué)研究等相關(guān)工作。2)非醫(yī)領(lǐng)域可從事環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、海關(guān)疫檢等。

    從事行業(yè):

    畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作,大致如下:

    1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

    2 制藥/生物工程

    3 新能源

    4 教育/培訓(xùn)/院校

    5 醫(yī)療設(shè)備/器械

    來(lái)源:高三網(wǎng)

    能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過(guò)未來(lái)預(yù)防醫(yī)學(xué)屬于熱門(mén)專(zhuān)業(yè)嗎 前景怎么樣這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來(lái)探討。

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