這些電子產(chǎn)品使用得好，肯定是可以幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，但是一定要做好監(jiān)管，因?yàn)樗膴蕵饭δ芨鼜?qiáng)大，稍稍不注意，孩子就會(huì)拿去玩了，反而起了反作用。

可以學(xué)英語(yǔ)。小度智能音響擁有海量有聲資源；小度智能音箱擁有1000萬+正版音樂資源、1000+省市廣播電臺(tái)、1000萬+小時(shí)有聲內(nèi)容資源，引入百度百科超過1400萬個(gè)詞條內(nèi)容，是可以通過詢問等方式來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。

此外，小度支持多種智能應(yīng)用場(chǎng)景，滿足用戶查天氣、聽音頻、定鬧鐘等等需求，并能根據(jù)用戶的偏好進(jìn)行場(chǎng)景化定制。

先聲智能的英語(yǔ)AI系統(tǒng)，支持跟讀、糾正、15大維度測(cè)評(píng)。增加語(yǔ)音測(cè)評(píng)系統(tǒng)后的小度在家，在聽的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了視聽說一體化的強(qiáng)人機(jī)交互方式；兒童可尾隨小度在家跟讀英語(yǔ)聽說內(nèi)容，并得到實(shí)時(shí)多維度的測(cè)評(píng)反饋；通過智能語(yǔ)音測(cè)評(píng)的加持，小度在家從傳統(tǒng)陪伴式音箱升級(jí)成為家庭版的在線一對(duì)一AI英語(yǔ)老師；既幫助家長(zhǎng)解決了英語(yǔ)聽說輔導(dǎo)難，沒時(shí)間的問題，同時(shí)能給到孩子最優(yōu)質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)資源，滿足家庭場(chǎng)景下幼兒?jiǎn)⒚蓪W(xué)習(xí)的需求。

語(yǔ)音交互有著其天然的用戶場(chǎng)景和用戶群體，制造了全新的伴隨式場(chǎng)景。北京師范大學(xué)未來教育高精尖創(chuàng)新中心編制《人工智能+教育》的藍(lán)皮書指出，語(yǔ)音交互、語(yǔ)音測(cè)評(píng)賦能下的人機(jī)交互學(xué)習(xí)場(chǎng)景將成為智能教育的核心場(chǎng)景之一，智能音箱既能滿足人機(jī)交互方式，也符合家庭場(chǎng)景需求。

技術(shù)賦能是教育信息化進(jìn)展的關(guān)鍵，隨著近年來人工智能產(chǎn)業(yè)政策密集出臺(tái)，以及教育信息化2.0政策的推動(dòng)，人工智能+教育已進(jìn)入深度融合階段，并對(duì)技術(shù)的綜合性、與場(chǎng)景的融合性提出了更高要求。

來源：高三網(wǎng)