智慧課堂沖進現(xiàn)實，打破了傳統(tǒng)教育的拘囿。那么，智慧課堂與傳統(tǒng)教育區(qū)別在哪?

1、傳統(tǒng)教育模式：

課前：僅僅布置預習作業(yè)。

課中：往往是老師在課堂上講課為主，課堂中的練習在紙上作答，無法全部統(tǒng)計，只能口頭問學生對與錯，老師無法知道學生真正的掌握程度，很難在課堂上發(fā)現(xiàn)問題而及時解決問題，互動性差一些。

課后：布置作業(yè)，由于需要老師的批改才知道，往往要一二天才干批改好，也無法統(tǒng)計學生的準確率，老師大部分精力花在批改作業(yè)上，對于錯題等課后進行針對性的指導時間有限。

2、智慧教育模式：

課前：通過專用平板內置同步資料、微視頻提前進行預習，課前預習檢測作業(yè)，從而達到預習效果，課前預習作業(yè)自動批改，一目了然，老師惟獨在課堂上花3-5分鐘查看、點評預習效果，課堂上老師除正常上課外，可有針對性的講解。課前作業(yè)可設置完成時間，老師家長隨時可查看學生完成時間，看看學生是否在規(guī)定時間內完成還是過時補交的?特殊是語文的誦讀錄音，英語的特色音頻聽力練習、口語檢測練習等，標準的發(fā)音，讓學生聽得清晰，深受學生喜歡，大大提高學生聽力和口語水平。

3、課中：3-5分鐘的預習點評，PPT講解知識點時，增加的搶答、隨機抽取功能，公平公正讓每個學生有機會回答問題，提高學生上課注意力;每講完一個知識點，公布知識點平板檢測練習，學生做完客觀題立刻自動統(tǒng)計，教室一體機立刻呈現(xiàn)全班學生準確率，哪些學生對的、哪些學生錯的，一目了然，老師重點點評錯誤學生作答，也可讓錯誤作答學生自己點評等等方式，真正的一個一個知識點及一個一個學生的過關，傳統(tǒng)課堂是無法實現(xiàn)的。

4、課后：課后作業(yè)，復習，可設置完成時間，老師家長隨時可查看學生完成時間，看看學生是否在規(guī)定時間內完成還是過時補交的?語文的誦讀錄音，英語的特色音頻聽力練習、口語檢測練習，標準的發(fā)音，讓學生聽得很清晰，深受學生喜歡，大大提高學生聽力和口語水平。老師通過課后作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題可有針對性的講解輔導，真正實現(xiàn)高效教學。

智慧課堂是以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維方式和大數(shù)據(jù)、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態(tài)學習數(shù)據(jù)分析和“云、網(wǎng)、端”的運用，實現(xiàn)教學決策數(shù)據(jù)化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創(chuàng)設有利于協(xié)作交流和意義建構的學習環(huán)境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現(xiàn)符合個性化成長規(guī)律的智慧進展。

來源：高三網(wǎng)