玩手機(jī)其實(shí)是弊大于利，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，又是不可或缺的東西，家長(zhǎng)既然要給孩子配手機(jī)，就要操縱好孩子玩手機(jī)，掌握好合適的度，讓孩子健康使用手機(jī)，而不是玩手機(jī)成癮。

會(huì)有心理陰影。怒摔后等雙方都鎮(zhèn)靜下來(lái)了一定要找孩子談?wù)?，說(shuō)明這樣做的理由是為了孩子好，也許孩子不一定會(huì)聽(tīng)的進(jìn)去但是最少不會(huì)引起孩子的逆反心理。尋常要多溝通寬嚴(yán)相繼，現(xiàn)在的孩子都難教育。

可以和孩子展開(kāi)(批判與自我批判)的交流，這種交流有利于孩子樹(shù)立正確的人生觀，指出孩子犯錯(cuò)的方面、怎么來(lái)改正、反思，同時(shí)承認(rèn)自己摔手機(jī)的簡(jiǎn)單粗暴的方式方法的不正確性， 信任的情感都是雙方培養(yǎng)出來(lái)的、彼此的理解和尊重。

孩子的時(shí)間非常有限，白天上課、晚上寫作業(yè)。如果把時(shí)間讓路給玩手機(jī)，寫作業(yè)的時(shí)間必定會(huì)減少。有的孩子為了能多玩會(huì)兒手機(jī)，會(huì)加快寫作業(yè)速度，導(dǎo)致只追求速度而沒(méi)有質(zhì)量。有的孩子則先玩夠手機(jī)再寫作業(yè)，一看所剩時(shí)間不多，就會(huì)糊弄完成作業(yè)。

因?yàn)橛惺謾C(jī)在身邊，也會(huì)浮現(xiàn)精力不集中的問(wèn)題，心里總是想著某個(gè)好玩有趣的事情，而無(wú)法專注學(xué)習(xí)，影響學(xué)習(xí)效果。

如果孩子喜歡用手機(jī)幫助自己完成作業(yè)，則會(huì)影響自主思量的能力。比如上網(wǎng)搜索答案，直接謄寫答案，不會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化汲取，從而降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

自己不思量不動(dòng)腦筋不思量得來(lái)的答案，不是學(xué)習(xí)，是偷竊。

來(lái)源：高三網(wǎng)