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    教育資訊:he with his parents是單數(shù)還是復(fù)數(shù)

    單數(shù),he with his parents中的with his parents為伴隨狀語,實(shí)際主語為he,故謂語動(dòng)詞用單數(shù)。例句:He with his parents goes to Shanghai once a year.

    he with his parents是單數(shù)還是復(fù)數(shù)

    伴隨狀語是什么

    伴隨狀語是指狀語的動(dòng)作伴隨主句發(fā)生,它的特點(diǎn)是:它所表達(dá)的動(dòng)作或狀態(tài)是伴隨著句子謂語動(dòng)詞的動(dòng)作而發(fā)生或存在的。伴隨狀語的邏輯主語一般情況下必須是全句的主語,伴隨狀語與謂語動(dòng)詞所表示的動(dòng)作或狀態(tài)是同時(shí)發(fā)生的。

    with復(fù)合結(jié)構(gòu)做伴隨狀語

    由“with+賓語+賓語補(bǔ)足語”構(gòu)成的復(fù)合結(jié)構(gòu),在句中可作狀語,表示伴隨。這一結(jié)構(gòu)中的賓語補(bǔ)足語可由現(xiàn)在分詞、過去分詞、形容詞、副詞或介詞短語等來充當(dāng)。例如:

    1.With production up by 60%, the company has had another excellent year.

    產(chǎn)量增漲了60%,公司又是一個(gè)盈利年。

    2.He soon fell asleep with the candle still burning.

    蠟燭還亮著,他很快就睡著了。

    3.She sat there alone with her eyes filled with tears.

    她獨(dú)自一人坐在那兒,眼里充滿了淚水。

    來源:高三網(wǎng)

    能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié),在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí),不使它成為聽課時(shí)的“絆腳石”。這樣,就會(huì)順利理解新知識(shí),相信通過he with his parents是單數(shù)還是復(fù)數(shù)這篇文章能幫到你,在和好朋友分享的時(shí)候,也歡迎感興趣小伙伴們一起來探討。

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