你們好，我是教育新聞網(wǎng)的客服熊熊，今天為大家說(shuō)一下這個(gè)怎樣快速提高小學(xué)作文寫作水平，怎樣提高小學(xué)作文寫作技巧相關(guān)的問(wèn)題,讓我們一起來(lái)看看吧！

怎樣快速提高小學(xué)作文寫作水平，怎樣提高小學(xué)作文寫作技巧的方法步驟：

1、人有其事，事有其人。

2、作文初學(xué)者除了要掌握幾個(gè)敘事要素外，還要達(dá)到“學(xué)真”的水平，還要遵循“人與人之間有物，物中有人”的原則。

3、說(shuō)“人有所為”的具體要點(diǎn)是，在關(guān)于人的文章中，一定要有和這個(gè)人有關(guān)的東西作為陪襯，這樣刻畫出來(lái)的人物才生動(dòng)形象。比如小學(xué)課本中的《老水牛爺爺》就是一篇典型的值得紀(jì)念的文章。作者抓住了水牛爺爺?shù)耐饷?、語(yǔ)言和動(dòng)作特點(diǎn)，聯(lián)系事物寫出了《水牛爺爺》。比如文中反映的“水質(zhì)好”、“性格開朗”、“樂(lè)于助人，不計(jì)報(bào)酬”等事情，都是以事實(shí)為依據(jù)，從而理解這種正面高大的形象，讓我們看完文章后肅然起敬，避免空洞的說(shuō)教。

4、“事件中有人”是指敘事事件中要有人的活動(dòng)。比如小學(xué)課本中的《飛奪瀘定橋》就是一篇典型的編年體文章，作者在這兩件事情中突出了不怕強(qiáng)敵、不怕危險(xiǎn)的紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗精神。因此，“人”和“物”相互依賴，構(gòu)建共同的框架。如果一味渲染某樣?xùn)|西，這種寫法就會(huì)顯得單薄?！拔铩焙汀叭恕保耸侵黧w，人反映事件本身，通過(guò)事件反映一種精神和風(fēng)貌。用寬題和窄題做。

5、換句話說(shuō)，“寬話題、窄話題做事”的思想叫做“以大見小，以小見大”。

6、把握這個(gè)尺度是選材的前提。題目太大，寫作時(shí)不能從它開始，而且往往漫無(wú)邊際，很難表達(dá)中心。比如作文《我愛祖國(guó)》，這個(gè)題目的范圍很廣。如果我們從歷史的角度和祖國(guó)的變化來(lái)反映這個(gè)主題，就會(huì)容易得多。從“窄題目寬作品”的題材來(lái)看，以小學(xué)課本《書的故事》為例，截取的畫面很小。一個(gè)文藝青年買書，魯迅先生送人，只是一件小事，體現(xiàn)了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)懷，也從側(cè)面反映了文藝青年對(duì)知識(shí)的渴望。因此，這類題材的內(nèi)容很狹窄，但意義深遠(yuǎn)。我們寫的“以物托人”之類的文章，要遵循窄題寬寫的原則。開啟、承載、轉(zhuǎn)動(dòng)和關(guān)閉。

7、為了避免文章的直白，我們提倡要注意開、承、轉(zhuǎn)、合。當(dāng)然“萌生與轉(zhuǎn)化”的提法太老了，對(duì)作文初學(xué)者是有利的。

8、在小學(xué)語(yǔ)文課本中，有一篇名為《捉魚》的閱讀課文，作者大膽應(yīng)用了這一技巧?，F(xiàn)在我們可以回憶起這段文字：

9、1.兩個(gè)孩子用小塑料桶去河溝里抓魚。(凱)

10、2.他們開始清溝，看到了很多活蹦亂跳的魚。(承諾)

11、這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一頭牛正在吃莊稼。你是去抓魚還是去抓牛？(轉(zhuǎn)向)

12、4.他們放棄了抓魚，去抓牛。雖然他們沒(méi)有抓住他們，但他們?yōu)閯e人做了一件好事。(合并)

13、從角度來(lái)看，牛吃莊稼和抓魚并沒(méi)有必然的聯(lián)系，但通過(guò)放棄卻體現(xiàn)了年輕一代美好的內(nèi)心世界和高尚的品德。

今天文章就到此結(jié)束了，希望本文的內(nèi)容能對(duì)大家有所幫助！