大學的系是按學科門類劃分的，比系大的是學院，學院是按學科大類劃分的。也就是大學分為若干個二級學院，每個二級學院下設若干個系，每個系又設立若干個本科專業(yè)或研究生專業(yè)。

1、系，是大學里按學科所分的教學行政單位。每個系，開設有若干專業(yè)。

2、系和專業(yè)是包含與被包含的關系。一個專業(yè)也只對應一個系，一個系里有很多不同種類的專業(yè)。

3、系要承擔這些專業(yè)的教學治理任務。比如治理系，負責的是工商治理、會計學、財務治理等專業(yè)；外語系，則負責外語類各專業(yè)的教學治理等。

一、從屬關系不同

系和學院二者之間是從屬關系。學院包含了系屬于多個系的集合。一個學院中有很多個系，表示著某個專業(yè)方向的綜合；而一個系則有很多個專業(yè)，表示著某個專業(yè)方向的類別。拿機電方向舉例，“機電和自動化學院下包含了電氣系，機電系，自動化系等”這個例子很清晰的表明了學院與系之間的關系。

二、規(guī)模不同

在規(guī)模上，從專業(yè)設置數(shù)量、學院師生人數(shù)，到設備設施和建造占地面積，學院總體來說是大于系科的。上世紀80年代以來，一批規(guī)模較大、辦學水平較高的教學科研型或研究型大學，紛紛由學系改組成為學院，升級的基本條件之一就是對學院規(guī)模有一定要求，如招生規(guī)模、教師數(shù)量和比例、實驗室硬件設施、有碩士學科點、國家實驗室、畢業(yè)生的論文水平和存檔情況等，達到一定規(guī)模的基礎上才可以從系科升級為二級學院。

三、功能及承擔的任務不同

大學的系科主要承擔組織教學和人才培養(yǎng)，具體科研項目及實驗室建設等任務。當系升級為二級學院后，以學院為主體，其所具有的功能和承擔的任務都有了更大的外延，擴展到高層次人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究及科技開辟等領域，并因涵蓋領域的擴大，不斷形成交叉學科、邊緣學科、新興學科，通過創(chuàng)新學科，促進社會和經(jīng)濟進展。

來源：高三網(wǎng)