高中生成績要想提高，要注重知識的總結，針對教材，提煉重點和難點。在紙上列大綱，列大綱的時候可以將每個知識點簡化為一個你自己能看懂的提示詞，看到提示詞能回想并復述出知識點即可。

一，不要跟別人比成績。

高中生的成績雖然重要，但這并不是用來比較的資本，有時候成績高一些還好說，成績低了的話還會讓自己陷入低谷。在所有的努力開展之前，學生一定要把這一點牢牢記住，成績是用來展現(xiàn)自己辛苦學習的表象，而不是用來攀比的資本，維持良好的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對學習生活最重要。

二，弱科要從基礎重新學習。

高中偏科是再常見不過的事情了，學生們對于這種情況的解決方法一般都是努力地刷題鞏固，但是對于本身不怎么會的一門學科而言，基礎都不堅固的話，想要建高樓是不可能的。面對弱勢科目，學生需要從書本、筆記中多吸收相關的基礎知識，然后再在基礎知識上拓展，學習能夠保證穩(wěn)定分數(shù)的其他知識點，不要一發(fā)現(xiàn)自己不會什么就去看什么，這樣補漏缺的方式不能起到根本作用。

三，遇到不會的題目要及時處理，問老師問同學都可以。

在遇到不會的問題時，高中生們一般都會有三種解決辦法，其一是冥思苦想，其二是詢問他人，其三是放之任之，這其中最省力又最能促進思想活躍的就是第二種。“敏而好學，不恥下問”是古人傳授下來的學習方法，遇到不會的問題詢問誰都好，只要是在某一方面比自己懂得更多的人都可以上前求教。

要敢于向老師問題、虛心向同學請教。

到了高三，學生不能容忍模棱兩可的存在，一定要敢于發(fā)問，及時解決問題。不要怕被別人嘲笑。因為問題如同雪球越滾越大，問題也是越積越多。如果不敢發(fā)問、懶于發(fā)問，學學習就會越來越被動。所以，不敢發(fā)問、懶于發(fā)問是高三學習的大忌。

問題也會越積越多

其實，老師最喜歡的就是敢于發(fā)問的學生，因為這樣的同學，上進心強，學習主動，溝通交流能力也越來越強。其實，敢于發(fā)問的你還是周圍很多同學艷羨的對象；因為有多少同學在學習中失去了發(fā)問的勇氣，有多少同學有“問不問無所謂”的錯誤思想，而致使自己學習效率低下。

來源：高三網(wǎng)