在他一生的大部分時間里，威廉·李·戈登都認為自己是一個追隨者，但自從加入弗吉尼亞聯(lián)邦大學的 轉(zhuǎn)型 計劃后，他以不同的眼光看待自己。

“我認為在 Transform 中讓我擁有了一個領導平臺，”人文與科學學院心理學專業(yè)的二年級學生戈登說 。“我想幫助其他人和我居住的社區(qū)，而 Transform 正在鞏固我的領導能力。”

VCU Transform 在今年秋季學期開始時啟動，在 VCU 的生活學習項目的悠久歷史中建立起來，學生與同齡人一起生活和學習，在他們通過專業(yè)課程培養(yǎng)技能的同時形成強烈的社區(qū)意識作為課堂外的活動，如講座和旅行。VCU Transform 通過領導力、社區(qū)參與和文化敏捷性的視角進行教學，并結(jié)合了之前三個生活學習計劃中的精華——VCU ASPiRE、VCU Globe 和 VCU Lead。

“VCU 于 2012 年推出了它的第一個生活和學習社區(qū) VCU ASPiRE，”VCU Transform 總監(jiān) Jimmie Gahagan 博士說。“該計劃主要針對大二和大三學生，其重點是通過服務取得學業(yè)成功和社區(qū)參與。”

不久之后，生活學習計劃擴大了，在 2013 年增加了 VCU Globe 以進行全球?qū)W習，隨后在 2015 年增加了 VCU Lead 以進行領導力發(fā)展。

Gahagan 說，Transform 計劃幫助學生，主要是大二和大三學生，參與轉(zhuǎn)型教育，使他們能夠成為變革的推動者。

“我們希望學生有深入的、跨學科的、體驗式學習機會。這些是 VCU 聞名的標志性體驗，”他說。“我們希望為學生提供支架，讓他們在 VCU 之后反思并將他們的體驗式學習與他們的職業(yè)目標聯(lián)系起來。”

VCU Transform 是學生事務部和大學學院之間的合作伙伴關系，大學學院的教師在該計劃中任教。

“我們希望為學生提供一個跨學科的機會，讓他們思考他們可能會以多種方式參與世界，”大學學院院長康斯坦斯·雷利漢 (Constance Relihan) 博士說。“我們希望確保課程的質(zhì)量很高，而且教師們的教學也很好。”

“這些主題與大學對體驗式學習的關注之間有很多協(xié)同作用，”Gahagan 說。