知識不夠系統(tǒng)，不適應考試范圍和題型。進入高三，各科陸續(xù)都進入了總復習階段，加大了學習的覆蓋面，考試的范圍也逐漸在擴大，很多考試的題型越來越綜合性，也不斷向高考題型靠攏。這時如果你沒有建立起知識網(wǎng)絡，不明白知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，就很容易浮現(xiàn)在短時間內(nèi)，成績差異起伏較大的情況。

考試范圍、題型等的變化

進入高三，很多學校的課程基本結束并進入總復習，與此相對應的考試范圍不僅逐漸擴大，而且，考試的分值、形式和題型也逐漸向高考靠攏，針對這些變化，孩子們適應的快慢一定是有差異的。這種差異自然就會體現(xiàn)在短期成績上。

浮現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀的看待自己，積極的去適應這些變化，他們的成績自然會回歸到他們應有的水平上來，因此，家長一定要保持一個尋常心，在理解他們的同時多給予他們鼓舞。

基礎知識不牢

如果孩子高一高二沒有認真學習，那么進入高三后成績下降則不難理解了。高三更為注重對基礎知識的掌握，尤其是在一輪復習中，各科目老師都會帶領學生對整個高中所學的知識進行梳理和講解，從而為后續(xù)的復習打好基礎。如果學生基礎知識不牢，又何談提高成績呢。

不重視復習

與很多老師交流過，他們都有反饋說到班里的一些男孩子，在高一高二的時候很優(yōu)秀，基本不怎么學習，課外活動很多，玩耍的能耐不比讀書遜色。但是今天高三了，心沒有收住，聚攏到學業(yè)上，如今過去成績一般的同學逐漸趕上來，他們依然我行我素，復習課上從不認真聽講。

這類智商較高的孩子，特殊是男孩子，思維活躍喜歡嘗試新事物新知識，所以對復習板塊興趣缺缺。建議這類同學應該要在學業(yè)上慎重前行，在原本優(yōu)秀的成績上尋求自我突破，如果復習功課沒有踏踏實實做好，目標含糊，高考一定會摔跤，哪怕只是落下十幾分，在一個省幾十萬考生中，排名也是有天壤之別的。

一：計劃性

制定計劃，是學習成績提高的一個最重要的基礎，學習要有計劃性，制定計劃可以是長期的計劃，也可以是短期的，最好是長期和短期都有，進展離不開計劃，中國制定“五年計劃”，才有了長遠進展，我們也應該有自己的“計劃”，比如長遠計劃為一年：我今年要達成哪些目標，今年要做多少套題，今年要突破哪個科目的短板等。

短期計劃為一周：具體根據(jù)長遠計劃去細分，再根據(jù)一周計劃去分到每日計劃，每日計劃可以在當日起床時制定，洗漱好后花幾分鐘想一想：今天要干什么？今天要做哪些題，今天要掌握多少知識點......

規(guī)劃好年度計劃到每日計劃后，要落實到位，學會鞭策自己，要求自己。當日計劃當日成，當周計劃當周成，對于計劃，要有不到南山不回頭的決心。

積存下來，也許以前讓你遙不可及的夢，原來距離自己這么近。

二：先預習

一篇文章、一道解題、多疑才干多知。

養(yǎng)成預習的習慣，在學習新知識時，提前預習，收獲最大，你知道了你有什么疑惑，對哪些不懂，哪些需要問，哪些需要注意，知道了這些點后再去聽老師的講述，會有事半功倍的效果，也比其他沒有預習的同學要更容易理解和接受新知識的核心要點。

當其他人聽得一臉蒙的時候，你已經(jīng)知道你要聽哪些要點了，這樣不僅能培養(yǎng)自主學習能力，也能掌握學習的主動，讓自己更有自信。

三：再復習

溫故而知新，對于當日學過的知識，要及時的鞏固，人的記憶遺忘規(guī)律是這樣的，在第一天時，遺忘速度是最快的，如果沒有及時復習，就會只記得大概的25%，隨著時間的推移，遺忘會越來越弱，到了第6天，記住的就基本不會遺忘。也就是說，如果學的新知識，到第六天還沒有被遺忘，那么表示你已經(jīng)很好的記住它了。

在計劃中，復習回憶是必不可少的一環(huán)，將所學的知識點形成自己的知識體系，每周回憶，每月回憶，才干將大部分知識點牢牢地悟透徹。

具體做法：可以在每天臨近睡覺的時候，將一天所學的知識點過一遍，到了第二天會發(fā)現(xiàn)很有效果。

四：記錄錯題

被譽為“高考神話”的衡水中學里，基本上每一個學生都用錯題本。

用經(jīng)濟術語來說錯題本就是投資最小收益最大的項目。

每一科都備一本錯題，將平時考試中所錯的題目記錄在對應的本子上，在考試前，把復習中心放在錯題本上，精準定位，迅速回憶自己不足的短板。

可以說錯題本就是精華本，記錄了所有自己犯過的錯誤和不足。

當錯誤能夠被擺上臺面，說明成功就還有救。

來源：高三網(wǎng)