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如果初三考生想要快速的提高自己的歷史成績，利用好真題是必須要做的。真題不同于不同的模擬題，他是全省最優(yōu)秀的老師耗費(fèi)大量時(shí)間，將教材仔細(xì)研究才最后拿出來的一套考試試卷，它的價(jià)值可見一斑。所以初三考生一定要仔細(xì)做中考?xì)v史真題。

建立知識(shí)框架，理清知識(shí)脈絡(luò)

做知識(shí)框架是文科類學(xué)習(xí)的一大訣竅。對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)來說更是如此。歷史是一個(gè)十分講究時(shí)間脈絡(luò)的學(xué)科。它有封建史，古代史和現(xiàn)代史，這些都是按照時(shí)間順序的演變來進(jìn)行編排和書寫的。所以我們需要按照時(shí)間的順序?qū)⒑诵牡闹R(shí)點(diǎn)建立一個(gè)框架。這樣做有幾個(gè)好處，第一，可以方便我們理清核心知識(shí)點(diǎn)，簡潔的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第二，初三時(shí)間比較緊張，我們沒有時(shí)間來整本整本地翻閱書籍，我們可以簡潔的通過知識(shí)框架來串通整本書，這樣省時(shí)又省力。我們在做知識(shí)框架的時(shí)候，一定要將歷史書的核心知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，不要記錄太多內(nèi)容，精簡是框架的最主要特點(diǎn)，我們可以參考我們的目錄。

總結(jié)題型，編寫適合自己的答題模板

由于初三的準(zhǔn)備時(shí)間比較短，各科的學(xué)習(xí)壓力比較重，所以我們也沒有太多的重心將學(xué)習(xí)精力放在歷史上。這時(shí)候一個(gè)答題模板對(duì)于文科類的學(xué)習(xí)就是十分的重要，尤其是對(duì)于歷史這樣的學(xué)科。對(duì)于答題模板來說，我們不要在網(wǎng)上找，因?yàn)檫@樣找到的答題模板千篇一律，在考試中會(huì)有很高的重復(fù)率，使得考試分?jǐn)?shù)不高。一定要自己總結(jié)，這樣既可以總結(jié)出適合自己的答題模版，又可以增加自己的考試經(jīng)驗(yàn)，熟悉出題思路。對(duì)于答題模版來說，雖然這種方式并不好，但是為了能快速的提高成績時(shí)，答題模版確實(shí)是一個(gè)比較好的方法。但是在運(yùn)用答題模版時(shí)，一定要靈活多變，根據(jù)題目的要求，適當(dāng)?shù)母淖兊奈覀兊拇痤}模版，做到隨機(jī)應(yīng)變。

（一）抓教材，抓障礙，夯實(shí)基礎(chǔ)。

第一階段復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。因?yàn)閷W(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中所掌握的知識(shí)往往是零碎的、不成體系的，所以全盤通讀歷史教材有助于整體掌握知識(shí)，還可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。另外，懂得的東西未必理解得深刻，讓學(xué)生帶著疑問去通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。

（二）重歸納，抓專題，提升能力

第二階段歷史復(fù)習(xí)絕不是第一階段復(fù)習(xí)的簡單壓縮，而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善和提高的過程，換句話說，第二階段復(fù)習(xí)時(shí)立足于第一階段復(fù)習(xí)的更高層次的復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)里，我們要完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合，使各部分知識(shí)形成一個(gè)有機(jī)的整體，力求達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化；要以歷史思想、方法為主線，以學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。在歷史的應(yīng)用方面，注意歷史知識(shí)與生活熱點(diǎn)的聯(lián)系，與其他學(xué)科知識(shí)的融合，同時(shí)穿插專題復(fù)習(xí)。

（三）多鞏固，精訓(xùn)練，樹立信心

第三階段復(fù)習(xí)也就是平常所說的沖刺階段。在這一階段復(fù)習(xí)中，我們要抓住知識(shí)、能力的深化和鞏固，復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，不宜過多但要精選，爭取選用回扣教材，查漏補(bǔ)缺的模擬題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)注意教育學(xué)生對(duì)自己的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整，幫助學(xué)生樹立自信心；我們還要教會(huì)學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信，以最佳的心態(tài)從容地面對(duì)考中考。