秦利國致辭并對(duì)托幼生態(tài)圈的工作做了介紹。“托幼生態(tài)圈”本著“政府主導(dǎo)、行業(yè)組織統(tǒng)籌、社會(huì)力量投入、全員參與”的原則,由北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)發(fā)起,在各級(jí)政府各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,聯(lián)合各省市學(xué)前教育協(xié)會(huì)、托育協(xié)會(huì)、早期教育協(xié)會(huì)等相關(guān)行業(yè)組織,團(tuán)結(jié)國內(nèi)外托育機(jī)構(gòu)、幼兒園所、職業(yè)院校、教玩具供應(yīng)商、課程研發(fā)等相關(guān)機(jī)構(gòu)以及熱心托幼事業(yè)的各界人士,搭建一個(gè)全領(lǐng)域、全方面的托幼服務(wù)平臺(tái)。托幼生態(tài)圈立足中國,融合國外資源,在致力于中國0-6歲嬰幼兒教育產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、品牌機(jī)構(gòu)露出、產(chǎn)業(yè)鏈整合、互惠共生與繁榮發(fā)展的同時(shí),適當(dāng)時(shí)機(jī)向國外推廣中國先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新課程體系。托幼生態(tài)圈憑借在全國范圍內(nèi)各領(lǐng)域的、強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì),打造全國首家托幼/托嬰專業(yè)人才培養(yǎng)與人才流動(dòng)開放服務(wù)平臺(tái),為全行業(yè)提供專家、學(xué)者、教育工作者;為托幼服務(wù)機(jī)構(gòu)提高社會(huì)影響力,促進(jìn)其品牌化、連鎖化發(fā)展;為托幼產(chǎn)業(yè)的各類品牌供應(yīng)商高效匹配產(chǎn)品或服務(wù)需求方。立志為促進(jìn)和推動(dòng)中國托幼行業(yè)的健康有序發(fā)展奮斗不息!“托幼生態(tài)圈”本著“共建、共治、共享”的理念,凝聚行業(yè)內(nèi)資源、融合社會(huì)各界資源、奉獻(xiàn)自身優(yōu)質(zhì)資源,立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,匯聚起全面育兒強(qiáng)國的磅礴力量,為各界社會(huì)力量參與托育幼教服務(wù)提供更多機(jī)會(huì),做好托幼服務(wù)平臺(tái)的各項(xiàng)工作。

在嘉賓致辭中,呂左爾講到:以陳鶴琴、張雪門、陶行知為代表的托幼先賢均可以歸結(jié)為“生活教育這一思想”,生活教育是名副其實(shí)的好教育。1.托幼是三胎政策后的國家的重大戰(zhàn)略,托幼生態(tài)圈應(yīng)運(yùn)而生;2.事關(guān)國計(jì)民生、生態(tài)平衡,向第二個(gè)一百年奮進(jìn)中有個(gè)高質(zhì)量辦學(xué)過程,希望托幼生態(tài)圈重視托育質(zhì)量吸引;3.實(shí)現(xiàn)民族崛起,偉大復(fù)興,從娃娃抓起;4.民族生生不息,一代有一代的責(zé)任,以托幼為根系,辦出自己的特色,開放式的“做自己”。陳勇講到:通過國家出臺(tái)的一系列關(guān)于0-6歲兒童的政策法規(guī),提煉出的核心字眼包含“兒童優(yōu)先、因地制宜、中國特色、多元參與”等,與托幼生態(tài)圈的設(shè)立初衷不謀而合;托幼生態(tài)圈是一條整合的閉環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈:家庭教育、托育服務(wù)、兒童健康檢測(cè)體系、家長學(xué)校等等,希望有行業(yè)內(nèi)更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)、協(xié)會(huì)、學(xué)校、代表等一起加入托幼生態(tài)圈的建設(shè);生態(tài)圈轉(zhuǎn)變成幸福圈,讓所有孩子、家庭甚至行業(yè)都得到幸福,校外寶也愿意為托幼生態(tài)圈的建設(shè)提供更多內(nèi)容與項(xiàng)目。

在線上線下互動(dòng)環(huán)節(jié),李?yuàn)檴檹耐杏兹瞬排囵B(yǎng)方面談了自己的看法:當(dāng)前對(duì)托幼專業(yè)人才需求迫切,對(duì)人才質(zhì)量要求越來越高,需要高校加大對(duì)托幼人才培養(yǎng),省培計(jì)劃,國培計(jì)劃;單純的保育教育已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代家長的需求,需要托幼人更專業(yè),不只是技能,更是能把握0-6歲嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律;未來與展望:托幼生態(tài)圈整合各界資源,包含高校人才,玩教具生產(chǎn),托育機(jī)構(gòu),幼兒園等,為托幼事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的平臺(tái)。高校亦會(huì)圍繞人才缺口,培養(yǎng)高質(zhì)量托幼人才。金蕾從醫(yī)、養(yǎng)、教方面談托育:兒童無論從教育還是健康角度論述都是一項(xiàng)工程,而生態(tài)則是兒童生長的環(huán)境,兒童環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境、自我環(huán)境、家庭環(huán)境。從醫(yī)學(xué)和教育兩方面將兒童生長環(huán)境,對(duì)環(huán)境的刺激,嬰幼兒照護(hù)的注意點(diǎn)通過醫(yī)養(yǎng)教融合。塑造一名兒童需要充分了解一個(gè)兒童的家庭關(guān)系、兒童的自我成長以及兒童和他人的關(guān)系。陳世華從為孩子創(chuàng)造“生活即教育“的環(huán)境講到:以自身16年環(huán)境設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)來說,托育園的設(shè)計(jì)追求越來越回歸生活,回歸本質(zhì),托育園將會(huì)越來越“真實(shí)”。支佩華說到將攜手托幼生態(tài)圈做好幼教領(lǐng)域的人才培養(yǎng),產(chǎn)學(xué)研、品牌機(jī)構(gòu)、聯(lián)合資源,搭建一個(gè)全方位服務(wù)平臺(tái),培養(yǎng)“中國式寶寶”。盧東方在發(fā)言中表示看好中國學(xué)前教育行業(yè)的發(fā)展前景。

2021歲末北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)成立了人力資源專業(yè)委員會(huì),啟動(dòng)了托幼生態(tài)圈服務(wù)平臺(tái),為今后的人才培育工作奠定了基礎(chǔ),也指明了方向。2022即將到來,北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”、“四個(gè)自信”,努力凝聚眾多的學(xué)前教育行業(yè)內(nèi)外有識(shí)之士共同參與到托幼生態(tài)圈的建設(shè)中來,一定會(huì)創(chuàng)造更加輝煌的學(xué)前教育事業(yè),必將以優(yōu)異的成績(jī)向著全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。