確保國(guó)際學(xué)生可以在世界上任何他們想要的地方學(xué)習(xí)是改善高等教育機(jī)構(gòu)的外展和可及性的關(guān)鍵，但這并不總是容易實(shí)現(xiàn)的。

在由泰晤士高等教育與托福合作舉辦的網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)上，來自工業(yè)界和學(xué)術(shù)界的與會(huì)者齊聚一堂，討論如何確保學(xué)生的英語水平得到公平、準(zhǔn)確和公正的測(cè)試。

“在 Covid-19 大流行的頭兩年，我們中的許多人發(fā)現(xiàn)自己不得不突然接受任何可用的在線測(cè)試，”鄧迪大學(xué)副校長(zhǎng)(國(guó)際)溫迪亞歷山大解釋說。“這讓我們重新思考如何才能對(duì)學(xué)生公平，以及我們需要在哪些領(lǐng)域提供更大的保證。例如，您如何確定應(yīng)試者的身份?我們能做些什么來確保測(cè)試的安全性?”

許多機(jī)構(gòu)一直在努力應(yīng)對(duì)必須遠(yuǎn)程進(jìn)行課程和評(píng)估的新挑戰(zhàn)。ETS 托福機(jī)構(gòu)關(guān)系主管 Michelle Hampton 表示：“幸運(yùn)的是，對(duì)于 TOEFL 來說，我們?cè)缭?Covid 之前就開始了探索遠(yuǎn)程評(píng)估的過程。“總是有學(xué)生面臨著阻礙他們親自前往考試中心的挑戰(zhàn)。這就是為什么遠(yuǎn)程測(cè)試選項(xiàng)仍然有意義，并將成為我們服務(wù)的永久補(bǔ)充。”

當(dāng)然，擁有標(biāo)準(zhǔn)化的英語語言能力水平與理解沒有單一的測(cè)試可以衡量可能影響學(xué)生旅程的所有變量之間存在緊張關(guān)系。雷丁大學(xué)國(guó)際學(xué)習(xí)與語言學(xué)院的評(píng)估主任兼 EAP 導(dǎo)師菲奧娜·奧雷爾 (Fiona Orel) 說：“我們希望看到測(cè)試能夠證明其有效性和可靠性。” “在證明學(xué)生的語言水平方面也可能存在地理、技術(shù)或財(cái)務(wù)問題。例如，一些平臺(tái)正在考慮在線測(cè)試所需的帶寬量。在需要親自測(cè)試的地方，是否有可能使用更多本地化的測(cè)試中心?”

在大學(xué)教育學(xué)比以往任何時(shí)候都受到更多審查的時(shí)候，數(shù)字評(píng)估也在顯微鏡下。“我認(rèn)為考試是學(xué)生旅程的開始，而不是結(jié)束，”羅漢普頓大學(xué)教育學(xué)院副校長(zhǎng)(學(xué)術(shù)檔案開發(fā))和院長(zhǎng)彼得弗萊說。“如果測(cè)試旨在支持和培養(yǎng)學(xué)生，那就太好了。如果我們可以改進(jìn)我們的測(cè)試，我們可以獲得一些重要的統(tǒng)計(jì)見解，這些見解超出了學(xué)生是否通過或失敗的范圍。”

訪問正確的數(shù)據(jù)對(duì)于了解學(xué)生如何以不同方式接受測(cè)試至關(guān)重要。“我們提供了應(yīng)試者所獲得分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)描述符，”漢普頓說。“對(duì)于托福，每份入學(xué)申請(qǐng)都包含許多分?jǐn)?shù)，您可以使用這些分?jǐn)?shù)來比較或評(píng)估學(xué)生的英語水平，以支持或?qū)Ρ人麄冊(cè)跇?biāo)準(zhǔn)化考試中的表現(xiàn)。”

“我接任了 BALEAP 的測(cè)試官，該組織的成立旨在支持從事學(xué)術(shù)英語學(xué)習(xí)、教學(xué)、學(xué)術(shù)和研究的人員的專業(yè)發(fā)展，”Orel 補(bǔ)充道。“我正在啟動(dòng)一個(gè)項(xiàng)目，該項(xiàng)目將產(chǎn)生一個(gè)定期更新的在線資源——一個(gè)一站式的地方，可以了解測(cè)試的結(jié)構(gòu)、測(cè)試的內(nèi)容、你可以從學(xué)生的表現(xiàn)中推斷出什么，以及安全性和可訪問性的測(cè)試。”

盡管在過去兩年中，大學(xué)入學(xué)測(cè)試語言技能發(fā)生了顯著變化，但它的發(fā)展似乎將繼續(xù)下去。正如學(xué)生的旅程正在經(jīng)歷不斷的變化一樣，英語語言測(cè)試也必須隨之發(fā)展。