Edgar Virgüez 是博士。杜克大學(xué)尼古拉斯環(huán)境學(xué)院的候選人。他將加入斯坦福大學(xué)卡內(nèi)基全球生態(tài)學(xué)系。

研究生院讓我掌握了技術(shù)能力，深入了解了我的學(xué)科，并深入了解了美國(guó)高等教育的內(nèi)部運(yùn)作。最后一個(gè)元素已被證明是我博士教育中最具變革性的部分之一，但仍然是全國(guó)最不常見(jiàn)的部分之一。

我是杜克大學(xué)尼古拉斯環(huán)境學(xué)院的一名即將畢業(yè)的博士生。在過(guò)去的三年里，我在我們大學(xué)董事會(huì)的委員會(huì)中任職，并被邀請(qǐng)成為杜克大學(xué)執(zhí)行副總裁的 11 人選拔委員會(huì)的一員，這讓我有過(guò)不同尋常的經(jīng)歷。這真是一次深刻的體驗(yàn)。

在審查對(duì)監(jiān)督大學(xué)的運(yùn)營(yíng)和財(cái)務(wù)流程有不同看法的候選人時(shí)，我學(xué)到了很多教訓(xùn)。我現(xiàn)在更深刻地理解管理大學(xué)資源以完成其核心學(xué)術(shù)使命的重要性。在與候選人討論高等教育和學(xué)術(shù)醫(yī)療中心面臨的最緊迫挑戰(zhàn)時(shí)，我重申了我在一個(gè)以使命為導(dǎo)向的組織工作的承諾，在那里我可以利用知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。

我希望所有的研究生都有這些經(jīng)歷。

作為以使命為導(dǎo)向的組織的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者，早期職業(yè)學(xué)者需要讓我們做好成為變革推動(dòng)者的計(jì)劃。美國(guó)教育委員會(huì)或美國(guó)高校協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)應(yīng)擴(kuò)大形成性項(xiàng)目的范圍，以接觸更多的研究生和博士后。像ACE Fellows這樣的項(xiàng)目應(yīng)該考慮為高級(jí)博士生開(kāi)發(fā)平行獎(jiǎng)學(xué)金。參與此類(lèi)舉措所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系將產(chǎn)生新的指導(dǎo)關(guān)系，促進(jìn)年輕有才華的領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展。現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)可，如 AAC&U 的 K. Patricia Cross 未來(lái)領(lǐng)袖獎(jiǎng)(我是2020 年的獲獎(jiǎng)?wù)?和最近成立的AAC&U 未來(lái)領(lǐng)袖協(xié)會(huì)，可能是類(lèi)似于標(biāo)準(zhǔn) ACE 獎(jiǎng)學(xué)金的早期職業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的跳板。

我呼吁高等教育的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者提供這些機(jī)會(huì)，以支持早期職業(yè)學(xué)者的潛力。我們很感激我們?cè)谘芯可鷮W(xué)習(xí)期間學(xué)會(huì)了如何提出基本的學(xué)科問(wèn)題并在我們的領(lǐng)域進(jìn)行批判性研究。我們還需要并行支持，以成為世界迫切需要的 21 世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)者，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)復(fù)雜的挑戰(zhàn)并制定周到、包容的解決方案。

對(duì)大學(xué)教育價(jià)值的日益關(guān)注，與 大流行揭示的高等教育部門(mén)的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題相一致，應(yīng)該推動(dòng)我們前進(jìn)。最近的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85% 的大學(xué)受托人對(duì)短期內(nèi)高等教育的未來(lái)表示擔(dān)憂(yōu)。

對(duì)首席學(xué)術(shù)官進(jìn)行的唯一一項(xiàng)全國(guó)性調(diào)查，CAO 人口普查發(fā)現(xiàn)，被任命為 CAO 的傳統(tǒng)職業(yè)道路是擔(dān)任學(xué)術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、校園學(xué)術(shù)事務(wù)主管或類(lèi)似職位。但一項(xiàng)研究獨(dú)立學(xué)院的 CAO 愿景的研究發(fā)現(xiàn)，CAO 認(rèn)為教師和管理人員之間存在著根本的視角差異。在這種環(huán)境下，我們?nèi)绾巫屧缙诘穆殬I(yè)學(xué)者做好擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的準(zhǔn)備?

成功的模式已經(jīng)存在。管理獎(jiǎng)學(xué)金于 2020年在約翰霍普金斯大學(xué)啟動(dòng)，最近招募了第三批研究員。該計(jì)劃的研究員從事與大學(xué)財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、管理戰(zhàn)略和其他高優(yōu)先級(jí)任務(wù)相關(guān)的廣泛項(xiàng)目。同年，杜克大學(xué)啟動(dòng)了重新想象博士教育 (RiDE) 獎(jiǎng)學(xué)金，為博士提供津貼。學(xué)生在他們的課程中進(jìn)行與改革進(jìn)程相關(guān)的研究項(xiàng)目。該計(jì)劃已經(jīng)產(chǎn)生了結(jié)果，例如用于報(bào)告騷擾、歧視和其他問(wèn)題的交互式工具。該大學(xué)于四月宣布了首屆研究員，一項(xiàng)旨在為職業(yè)中期教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)做準(zhǔn)備的兼職獎(jiǎng)學(xué)金。

我很幸運(yùn)能夠獲得上述一些早期的職業(yè)體驗(yàn)機(jī)會(huì)。參與形成性和體驗(yàn)性的機(jī)會(huì)讓我感覺(jué)更好地準(zhǔn)備開(kāi)始我的職業(yè)生涯，從一名擁有積極研究組合的大學(xué)科學(xué)家開(kāi)始。

通過(guò)深入?yún)⑴c行政和治理來(lái)促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)和跨學(xué)科研究的創(chuàng)新，這使我成為了一個(gè)更好的溝通者、一個(gè)更自信的學(xué)者、一個(gè)積極的傾聽(tīng)者、一個(gè)更有效的研究人員和教育者，以及一個(gè)更有建設(shè)性的大學(xué)公民。我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何與不同的成員一起工作并整合他們的觀點(diǎn)。我已經(jīng)看到了如何將問(wèn)題識(shí)別、事實(shí)調(diào)查和咨詢(xún)作為實(shí)際變革過(guò)程的一部分，以及許多其他特定技能。

去年，我們看到全球青年運(yùn)動(dòng)要求進(jìn)行廣泛的結(jié)構(gòu)性改革。早期的職業(yè)學(xué)者不應(yīng)該效仿這個(gè)例子，在改變學(xué)術(shù)界發(fā)揮積極作用嗎?

我邀請(qǐng)高等教育部門(mén)的大學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)和高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者在他們的機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)組織中啟動(dòng)類(lèi)似的計(jì)劃，以增加對(duì)早期職業(yè)學(xué)者的支持。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，您都將為餐桌上急需的多樣化聲音做出貢獻(xiàn)。