Edgar Virgüez 是博士。杜克大學尼古拉斯環(huán)境學院的候選人。他將加入斯坦福大學卡內(nèi)基全球生態(tài)學系。

研究生院讓我掌握了技術能力，深入了解了我的學科，并深入了解了美國高等教育的內(nèi)部運作。最后一個元素已被證明是我博士教育中最具變革性的部分之一，但仍然是全國最不常見的部分之一。

我是杜克大學尼古拉斯環(huán)境學院的一名即將畢業(yè)的博士生。在過去的三年里，我在我們大學董事會的委員會中任職，并被邀請成為杜克大學執(zhí)行副總裁的 11 人選拔委員會的一員，這讓我有過不同尋常的經(jīng)歷。這真是一次深刻的體驗。

在審查對監(jiān)督大學的運營和財務流程有不同看法的候選人時，我學到了很多教訓。我現(xiàn)在更深刻地理解管理大學資源以完成其核心學術使命的重要性。在與候選人討論高等教育和學術醫(yī)療中心面臨的最緊迫挑戰(zhàn)時，我重申了我在一個以使命為導向的組織工作的承諾，在那里我可以利用知識為社會服務。

我希望所有的研究生都有這些經(jīng)歷。

作為以使命為導向的組織的未來領導者，早期職業(yè)學者需要讓我們做好成為變革推動者的計劃。美國教育委員會或美國高校協(xié)會等協(xié)會應擴大形成性項目的范圍，以接觸更多的研究生和博士后。像ACE Fellows這樣的項目應該考慮為高級博士生開發(fā)平行獎學金。參與此類舉措所產(chǎn)生的網(wǎng)絡聯(lián)系將產(chǎn)生新的指導關系，促進年輕有才華的領導者的發(fā)展。現(xiàn)有的領導力認可，如 AAC&U 的 K. Patricia Cross 未來領袖獎(我是2020 年的獲獎者)和最近成立的AAC&U 未來領袖協(xié)會，可能是類似于標準 ACE 獎學金的早期職業(yè)獎學金的跳板。

我呼吁高等教育的高級領導者提供這些機會，以支持早期職業(yè)學者的潛力。我們很感激我們在研究生學習期間學會了如何提出基本的學科問題并在我們的領域進行批判性研究。我們還需要并行支持，以成為世界迫切需要的 21 世紀領導者，準備好應對復雜的挑戰(zhàn)并制定周到、包容的解決方案。

對大學教育價值的日益關注，與 大流行揭示的高等教育部門的結構性問題相一致，應該推動我們前進。最近的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85% 的大學受托人對短期內(nèi)高等教育的未來表示擔憂。

對首席學術官進行的唯一一項全國性調(diào)查，CAO 人口普查發(fā)現(xiàn)，被任命為 CAO 的傳統(tǒng)職業(yè)道路是擔任學術學院院長、校園學術事務主管或類似職位。但一項研究獨立學院的 CAO 愿景的研究發(fā)現(xiàn)，CAO 認為教師和管理人員之間存在著根本的視角差異。在這種環(huán)境下，我們?nèi)绾巫屧缙诘穆殬I(yè)學者做好擔任領導職務的準備?

成功的模式已經(jīng)存在。管理獎學金于 2020年在約翰霍普金斯大學啟動，最近招募了第三批研究員。該計劃的研究員從事與大學財務戰(zhàn)略、管理戰(zhàn)略和其他高優(yōu)先級任務相關的廣泛項目。同年，杜克大學啟動了重新想象博士教育 (RiDE) 獎學金，為博士提供津貼。學生在他們的課程中進行與改革進程相關的研究項目。該計劃已經(jīng)產(chǎn)生了結果，例如用于報告騷擾、歧視和其他問題的交互式工具。該大學于四月宣布了首屆研究員，一項旨在為職業(yè)中期教師擔任領導職務做準備的兼職獎學金。

我很幸運能夠獲得上述一些早期的職業(yè)體驗機會。參與形成性和體驗性的機會讓我感覺更好地準備開始我的職業(yè)生涯，從一名擁有積極研究組合的大學科學家開始。

通過深入?yún)⑴c行政和治理來促進教學、指導和跨學科研究的創(chuàng)新，這使我成為了一個更好的溝通者、一個更自信的學者、一個積極的傾聽者、一個更有效的研究人員和教育者，以及一個更有建設性的大學公民。我已經(jīng)學會了如何與不同的成員一起工作并整合他們的觀點。我已經(jīng)看到了如何將問題識別、事實調(diào)查和咨詢作為實際變革過程的一部分，以及許多其他特定技能。

去年，我們看到全球青年運動要求進行廣泛的結構性改革。早期的職業(yè)學者不應該效仿這個例子，在改變學術界發(fā)揮積極作用嗎?

我邀請高等教育部門的大學校長、教務長和高級領導者在他們的機構和專業(yè)組織中啟動類似的計劃，以增加對早期職業(yè)學者的支持。無論現(xiàn)在還是將來，您都將為餐桌上急需的多樣化聲音做出貢獻。