一項(xiàng)旨在從代表性不足的背景中招募和指導(dǎo)STEM學(xué)生從事生物醫(yī)學(xué)研究職業(yè)的聯(lián)邦倡議已授予夏威夷大學(xué)馬諾阿分校為期五年、200 萬(wàn)美元的贈(zèng)款。

美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院的“最大限度地獲得研究職業(yè)”(MARC)贈(zèng)款將使來(lái)自自然科學(xué)學(xué)院、熱帶農(nóng)業(yè)和人力資源學(xué)院、John A. Burns 醫(yī)學(xué)院(JABSOM)、太平洋生物科學(xué)研究所的UH Mānoa 教員成為可能中心、UH癌癥中心和海洋與地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院選擇 30 名(每年六名)大三或大四的本科生參加為期兩年的MARC@UHM計(jì)劃，該計(jì)劃將學(xué)員與研究導(dǎo)師配對(duì)。

MARC@UHM的使命是為不同的學(xué)生群體提供生物研究方面的有償培訓(xùn)，包括夏威夷人/部分夏威夷人、其他太平洋島民(薩摩亞人、湯加人、密克羅尼西亞人、關(guān)島/查莫羅人、混合太平洋島民)、菲律賓人、拉丁人、非裔美國(guó)人; 代表性不足的亞洲人(例如柬埔寨人、越南人、老撾人);來(lái)自弱勢(shì)背景的人，包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低下的外島農(nóng)村居民;以及有明顯和非明顯殘疾的學(xué)生。

根據(jù)高等教育紀(jì)事，UH Mānoa的本科生和教師是全國(guó)最多樣化的，但不平等現(xiàn)象依然存在。在UH Mānoa 的STEM相關(guān)項(xiàng)目中，只有 8.5% 的博士候選人來(lái)自代表性不足的背景。此外，這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分沒(méi)有申請(qǐng) UH 與STEM相關(guān)的博士課程。結(jié)果，他們的文化很少參與我們國(guó)家的勞動(dòng)力。該計(jì)劃旨在增加他們?cè)诳茖W(xué)研究中的人數(shù)。

參加MARC@UHM的有超過(guò) 25 名 Mānoa 教員和 10 名其他機(jī)構(gòu)的教員。他們代表了種族、年齡、性別和等級(jí)的不同背景。

JABSOM熱帶醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和藥理學(xué)系教授兼系主任Vivek R. Nerurkar 擔(dān)任該贈(zèng)款的首席研究員。

Nerurkar 說(shuō)：“主要的結(jié)果衡量標(biāo)準(zhǔn)將是四年內(nèi)以 BA/BS 畢業(yè)并過(guò)渡到研究密集型研究生課程的學(xué)員人數(shù)。” “因此，MARC@UHM 尋求增加夏威夷的少數(shù)人，他們過(guò)渡到研究職業(yè)，并將他們不同的文化背景、生活經(jīng)歷、想法和興趣帶入生物醫(yī)學(xué)研究。”

目標(biāo)：

每年招收六名大三或大四學(xué)生，教他們識(shí)別重要的研究問(wèn)題，設(shè)計(jì)和進(jìn)行嚴(yán)格且可重復(fù)的實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)和解釋結(jié)果

為每位學(xué)員提供四個(gè)學(xué)期的有償指導(dǎo)研究和暑期研究經(jīng)驗(yàn)

培養(yǎng)技能受訓(xùn)者需要在研究生院和作為研究專(zhuān)業(yè)人員的職業(yè)中具有競(jìng)爭(zhēng)力

協(xié)助每位學(xué)員在大四初申請(qǐng)至少五個(gè)研究生課程

為期兩年的MARC@UHM大三和大四計(jì)劃從暑期研討會(huì)開(kāi)始，其中包括每學(xué)期專(zhuān)門(mén)為MARC學(xué)員設(shè)計(jì)的兩學(xué)分課程、四個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)研究、暑期研究經(jīng)驗(yàn)(在UH Mānoa 或工作與他們的 UH 導(dǎo)師在外部站點(diǎn)的合作者)，一個(gè)簡(jiǎn)短的研討會(huì)，參加年度全國(guó)會(huì)議并在專(zhuān)業(yè)會(huì)議上展示他們的研究。