國家數(shù)學日：每年，都會慶祝 12 月 22 日為國家數(shù)學日，以紀念著名的數(shù)學家 Srinivasa Ramanujan。拉馬努金以數(shù)論和無窮級數(shù)等工作而聞名，他出生于 1887 年 12 月 22 日，當時的總理曼莫漢·辛格 (Manmohan Singh) 博士領導的宣布這位數(shù)學家的生日是為了向他致敬。全國數(shù)學日。

Ramanujan 年僅 32 歲就去世了，他能夠獨立組合近 3,900 個結(jié)果，其中大部分是恒等式和方程，他的工作得到了劍橋大學數(shù)學家 GH Hardy 的贊賞，他曾聯(lián)系過他在他無法說服領先的數(shù)學家看他的工作之后。他的工作還包括解決許多在當時被數(shù)學家認為無法解決的問題，盡管他從未接受過純數(shù)學方面的正規(guī)教育。

雖然拉馬努金對數(shù)學的發(fā)展做出了巨大貢獻，但這是一個許多學生都在努力解決的概念，并且需要以比其他學科更實用的方式進行教學。在這個全國數(shù)學日，F(xiàn)inancial Express Online 探討了現(xiàn)代科技如何改變了數(shù)學的教學方式，尤其是由于冠狀病毒大流行，在線課程現(xiàn)在已經(jīng)取代了教學和學習。

“從離線學習到在線學習的轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽儗W習各種學科提供了互動和令人興奮的方式。數(shù)學是每個孩子學習旅程中不可或缺的一部分，它為基于應用的概念提供了堅實的基礎，以發(fā)展課堂以外的技能。通過采用在線學習，技術為學生和教師提供了以引人入勝的方式可視化概念和解釋復雜方程式的機會。今天，數(shù)學非常重視孩子解決問題的能力，并通過將主題與現(xiàn)實生活情境聯(lián)系起來，讓他們徹底理解，從而為所有學生帶來學習成果，”Vedantu 聯(lián)合創(chuàng)始人兼學術負責人 Anand Prakash 說.

“數(shù)學教會我們基本技能，如邏輯推理能力、證據(jù)推論和數(shù)字素養(yǎng)。這些技能是多年來建立的，跨越多個年級。當學生在學習時可以前后移動時，他們將掌握一個概念。靈活和適應性強的學習環(huán)境使這成為可能。數(shù)學是一門需要不斷練習的學科，因此不能將數(shù)字學習之旅變得通用。我們可以利用人工智能和機器學習來生成大量練習模塊，直到孩子掌握特定概念并達到所需的能力。如果學生被理解為缺少一些必備知識，該技術可以無縫且隱含地反向傳播到所需的關口。

“先進的技術工具幫助實現(xiàn)了數(shù)學教學和學習的顯著改進。有一些創(chuàng)新技術將課堂教學與數(shù)字學習工具相結(jié)合，通過個性化的學習方法來幫助提高學生的參與度。AI/ML、AR/VR 等先進技術的使用以及內(nèi)容分析正在改變數(shù)學的教學方式，讓學生以科學的方法學習，從而提高學習成果。全渠道戰(zhàn)略還有助于跨設備、平臺和渠道建立連貫而靈活的學生體驗，”Cuemath 創(chuàng)始人兼董事長 Manan Khurma 說。

同時，Plufo.com 業(yè)務部門負責人 Manoj Mohite M 表示：“去年，當教育部門在大流行期間不得不經(jīng)歷范式轉(zhuǎn)變時，教學技術發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變。尤其是像數(shù)學這樣的學科，它是任何人一生中各個方面的基礎。毋庸置疑，隨著各種應用程序和教育技術平臺的出現(xiàn)和應用，該學科的任何其他教育領域的教學方法在過去幾年中也發(fā)生了翻天覆地的變化，這些應用程序和教育技術平臺一直在努力使學習內(nèi)容豐富且有趣。孩子們考慮到在線教育的不利影響，并逐漸降低孩子們對任何特定活動的注意力。”

超越粉筆和白板的數(shù)學

雖然大多數(shù)科目正在轉(zhuǎn)向在線模式，但數(shù)學仍被視為一門粉筆和白板科目，需要教師進行實際演示，以供學生觀看和模仿。這主要是它與其他學科的區(qū)別，特別是對于年輕的學生。

“技術進步通過引入積極的數(shù)學實踐，如實驗、調(diào)查和解決問題，改變了所有年齡段孩子的學習方式。雖然在線學習模式迫使我們減少對“粉筆板”的物理版本的依賴，但 EdTech 平臺將這一概念轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M工具。因此，我們可以說“這是舊瓶裝新酒”的概念，我們也將其應用于數(shù)學教學，”Manoj Mohite M 說。

根據(jù) Manan Khurma 的說法，“隨著教育成為一種體驗而不是一種物質(zhì)產(chǎn)品，課堂作為唯一學習場所的概念正在逐漸成為過去。學習數(shù)學傳統(tǒng)上被視為需要物理板和標記的學科。然而，這一概念正在演變?yōu)樵诰€空間，教師使用虛擬白板與學生互動。視覺模型和概念游戲化等功能也可以在簡化和解釋數(shù)學概念方面發(fā)揮重要作用。”

但在這方面面臨哪些挑戰(zhàn)?“這里的挑戰(zhàn)主要是改變那些在傳統(tǒng)學習方式中長大并仍然相信這是最好的學習方式的父母的心態(tài)。因此，改變父母的心態(tài)并說服他們接受不斷發(fā)展的教學方法絕對是一項任務，”Manoj 說。

現(xiàn)代科技：學生可以更傾向于數(shù)學嗎?

數(shù)學雖然很有趣，但也可能是一門復雜的學科，如果學生在任何時候發(fā)現(xiàn)困難，都會導致他們沒有動力繼續(xù)學習?，F(xiàn)代科技最顯著的優(yōu)勢之一是從新的角度看待一切?，F(xiàn)代科技是否也能為這個問題提供解決方案，讓學生更傾向于數(shù)學?

“現(xiàn)代技術正在不斷發(fā)展，使用游戲化等工具可以幫助保持學生的高興趣水平并通過模擬吸引他們的注意力。諸如支持 VR 的沉浸式學習體驗等較新的概念可以幫助學生更好地想象給定的數(shù)學問題。與傳統(tǒng)教學法相比，這些技術可以通過 3D 可視化內(nèi)容的方式提供更好、更具交互性的體驗，”Manan 說。

“現(xiàn)代科技，尤其是在線教學平臺和益智玩具，得到了學生和家長的一致好評。此外，學習套件市場的需求正在急劇上升，智能和DIY學習套件的進入使市場變得更加有趣。這種學習方法促進了自學的想法，因此孩子們可以享受他們正在學習的內(nèi)容并擴展他們的思維和推理能力，并且不要忘記它絕對有助于減少今天孩子的屏幕時間。無論哪種方式，現(xiàn)代科技對這對親子二人來說都是雙贏的，”Manoj 說。