BookNook 是教育領域循證、高影響力在線輔導服務的領先提供商，報告了聯(lián)盟在 2021 年秋季進行的一項影響研究的結果。位于哥倫比亞大學師范學院的教育 (CPRE)表明，通過 BookNook 接受定期在線輔導的學生對他們的閱讀發(fā)展表現(xiàn)出顯著的積極影響。

這項研究是在喬治王子郡公立學校 (PGPCS) 努力支持學生在學校停課期間學習期間進行的。PGCPS 與 BookNook 一起發(fā)起了一項名為“PGCPS READS”的計劃。該計劃有 4,000 多名 年級的學生參與，該研究著眼于 3-5 年級學生的學習成果，代表了 750 多名學生的樣本。PGCPS READS 采用遠程輔導方法，每周通過 Zoom 將高質量的輔導員與一小群學生聚集在一起，進行兩次 30 分鐘的 BookNook 課程。輔導員與所有參與的學生一起使用 BookNook 的在線標準課程計劃。

研究強調 BookNook 輔導對喬治王子郡公立學校的影響

盡管 PGCPS 以及全國許多其他地區(qū)面臨挑戰(zhàn)，但該計劃是在自愿的基礎上為那些尋求該地區(qū)為其子女提供額外支持的家庭實施的。這種結構使研究人員能夠比較參加 BookNook 計劃的學生和未參加的學生之間的差異。

CPRE 發(fā)現(xiàn)，“與非 BookNook 學生和低使??用 BookNook 參與者相比，BookNook 使用水平相對較高的三年級至五年級學生的讀寫能力發(fā)展更強。” 具體來說，那些使用 BookNook 計劃的學生在 8 周的時間內在教師管理的 i-Ready RIT 識字量表解決方案上獲得了 13.3 分，而未參加該計劃的學生平均獲得 5.8 分。獨立測量的使用意義重大，因為它驗證了在線輔導在 CPRE 所稱的“教育史上最具破壞性的時期之一”期間的影響。

BookNook 創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Michael Lombardo表達了他對 PGCPS 所取得成果的熱情，他說：“我們每天都在與我們合作的學校和學生中看到令人難以置信的成果，因此有一個像 CPRE 這樣的研究合作伙伴驗證我們是學校大規(guī)模在線輔導服務的有效模式。”

根據(jù)教育部的 ESSA 證據(jù)標準，BookNook 閱讀計劃現(xiàn)在可以被評為 Tier III。