該州中北部海岸的 Boambee 公立學(xué)校正在使用寫信作為一種工具，幫助學(xué)齡前兒童更容易地從幼兒學(xué)習(xí)過渡到“大學(xué)校”。

該計劃只是使學(xué)校成為這一對兒童至關(guān)重要的旅程的黃金標準的創(chuàng)新之一。

Boambee 公立學(xué)校的過渡計劃還包括多次訪問幼兒服務(wù)和一個涉及更短、更定期的學(xué)校訪問的迎新計劃，這使新入學(xué)的學(xué)生能夠更好地熟悉學(xué)校的物理環(huán)境，并與學(xué)校工作人員和其他學(xué)生建立關(guān)系。

該計劃的關(guān)鍵還在于通過伙伴系統(tǒng)發(fā)展整個學(xué)校的關(guān)系。

根據(jù)學(xué)校的計劃，4 年級或 5 年級的學(xué)生接受將一名學(xué)齡前兒童置于其翼下并寫信并郵寄給他們的學(xué)齡前伙伴的義務(wù)。

學(xué)習(xí)支持老師和過渡到學(xué)校計劃協(xié)調(diào)員之一蘇格蘭特說，有一個伙伴幫助學(xué)齡前兒童適應(yīng)學(xué)校。

“年長的學(xué)生喜歡寫這些信，他們非常興奮地談?wù)撐覀兊膶W(xué)校有多棒以及這里有多少事情要做。他們談到了他們在學(xué)校的興趣，老師們是什么樣的人，他們很高興見到他們的伙伴，”格蘭特女士說。

“年長的學(xué)生希望他們能夠在他們的小伙伴在大學(xué)校的新體驗中有所作為。在這個過程中，他們學(xué)會了寫信的技巧和對小孩子負責(zé)的社會影響，并尊重那些與他們不同的人，以保證他們在學(xué)校的安全和快樂。”

格蘭特女士說，過渡到學(xué)校的計劃也支持了學(xué)校對學(xué)生的整體愿景，即表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為;尊重和安全;并有歸屬感。

她說，參加過渡到學(xué)校計劃的幼兒有很多好處。

格蘭特女士說，參與的學(xué)齡前兒童走進學(xué)校并高興地在門口與父母/照顧者道別時更加自在和自信。

“孩子們不僅有他們的伙伴帶他們?nèi)ソ淌覅⒓忧皫坠?jié)課，他們還有現(xiàn)成的伙伴參加幼兒園的活動。這些天，小伙伴們還將與他們的小伙伴共進午餐，”格蘭特女士說。

從學(xué)前班到幼兒園的過渡不僅是孩子生活的重要組成部分，也是通過這個過程培育孩子的幼兒教育工作者。

Little Hands Boambee 助理導(dǎo)演 Nicole Kafer 表示，這對員工來說是苦樂參半。

“作為一名教育工作者，我喜歡看著我們的孩子從我們兩歲開始就在學(xué)前班長大，然后離開我們?nèi)ド洗髮W(xué)校!這是一次非常美好的經(jīng)歷。知道他們在幼兒園和我們在一起的時間即將結(jié)束，我們確實很難過，”卡弗女士說。

Kafer 女士說，孩子們參加幼兒園迎新活動的主要好處是讓孩子在新的學(xué)校環(huán)境中獲得歸屬感，同時讓他們熟悉學(xué)校標志、校服、教室、老師和新朋友。

“開始上學(xué)對孩子們來說可能是非常難以承受的。我們?nèi)甓寂c我們的學(xué)前班討論“大學(xué)校”，以在他們過渡到學(xué)校時發(fā)展他們的身份和感受。我們還與家人合作，幫助他們的孩子在幼兒園獲得最好的開端，”卡弗女士說。