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1、講座記錄:
2、情境導入,激發(fā)興趣
3、在《秋日私語》的音樂里放秋圖,聊進去。
4、鞏固單詞,感受全文。
5、(1)展示課件,鞏固單詞。我會根據必要的規(guī)律和特點把它們排成三行。
6、在第一行顯示新單詞“cool”。讓學生記住“雙”的筆順,容易出錯。先寫四個小X,再寫一個人品支持他。
7、(2)教師舉例閱讀全文,讓學生找出每一自然段的作者用哪一句話寫出了他對秋雨的印象?用橫線畫出來。向學生報告。
8、讀課文,感受體驗。
9、(1)由于第二自然段是用詩意的語言描繪秋色,是課文的“濃墨重彩的一筆”,所以我將重點學習第二自然段,促進學生層層閱讀。
10、比如理解中心詞“多彩”。請自由閱讀第二段,邊讀邊找出描述顏色的單詞。根據學生的回答,老師用多媒體把單詞變成相應的顏色。之后,問問題.(這樣可以在特定的語境中理解詞匯,積累詞匯,培養(yǎng)詞匯的潛能,體現了語言工具性和人文性的統(tǒng)一)
11、(2)欣賞優(yōu)美的句子,給予重點指導。學生先練習朗讀自己喜歡的句子。之后,學生將單獨閱讀,并由攝像機引導。
12、(3)學習第三段。
13、(4)學習第四段。
14、總結全文,升華情感。
15、講評
16、這節(jié)課的板書簡明扼要地反映了課文的主要材料,脈絡清晰?!柏S收”和“幸?!边@兩個詞點出了文章的中心,深化了文章的主題。
本文到此結束,希望對大家有所幫助。