“在美國上大學的學生會遇到無家可歸和住房不安全的情況。”我們始終以這種說法開始演講。我們得到兩個響應(yīng)之一。震驚和難以置信的是，大學校園中以任何重大方式都存在無家可歸和住房無保障的問題。或令研究感到欣慰的是，這些研究最終證明了一些學生，教師，社區(qū)成員和專業(yè)員工多年以來所知。

對于在全國各地以社區(qū)為基礎(chǔ)的組織中與年輕人一起工作的人來說，無家可歸和住房無保障并不是什么新問題，但高等教育中對學生正在經(jīng)歷這些問題的認識不斷提高，引起了人們的關(guān)注，促使機構(gòu)做出反應(yīng)并鼓勵學生擴大自己的生活。敦促教育工作者認真思考如何將基本需求納入其成功學習使命的一部分。

無家可歸和住房無保障本身就是復(fù)雜的社會問題。增加專上教育的環(huán)境會使問題和潛在的解決方案進一步復(fù)雜化。我們命名并回答我們最常問到的問題。

什么是無家可歸和住房不安全？

住房不安全是無家可歸的一種大分類。本質(zhì)上，無家可歸是住房不安全的最嚴重形式。如何在政策范圍內(nèi)定義這些術(shù)語具有重要意義。例如，住房和城市發(fā)展部狹義地界定了無家可歸者，著重于流落街頭或無家可歸者的人中的長期無家可歸者。

教育家和倡導(dǎo)者主張對無家可歸和住房不安全問題有更細致的了解。出于討論的目的，我們關(guān)注這些問題在高等教育中的表現(xiàn)。住房不安全狀況涉及任何可能無法或保持固定，定期和適當?shù)木幼∏闆r。該語言反映了教育部對學前班到高中階段學生的使用。除其他外，正在被驅(qū)逐或無法支付房租的個人將面臨住房不安全的問題。

無家可歸是指個人缺乏固定，定期和適當?shù)淖》?。?jīng)歷無家可歸的大學生可能住在汽車，旅館，汽車旅館，廢棄的建筑物或無家可歸的住房中。在農(nóng)村地區(qū)，他們可能住在谷倉或帳篷中。學生也可以在沙發(fā)上沖浪，這可能涉及每晚在另一個朋友的家中或宿舍中停留。我們還聽說過學生在圖書館，實驗室或校園內(nèi)的其他建筑物中睡覺。根據(jù)學生的情況和當?shù)厍闆r，無家可歸和住房無保障狀況可能有很多不同的方式。如果不仔細評估，該問題對于高等院?？赡苁强床灰姷?。

大專生無家可歸，住房無保障是否成為問題？

目前尚無遇到住房不安全和無家可歸的大專學生的確切人數(shù)。聯(lián)邦和州政府不要求高校收集或報告此信息。

但是，新興的研究突顯了全國很大比例的學生是如何經(jīng)歷無家可歸和住房不安全的。全國各地的研究表明，學生的學習率很高。在加利福尼亞社區(qū)學院，多達60%的學生經(jīng)歷了住房安全問題，而19%的學生經(jīng)歷了無家可歸的情況。在加州州立大學(CSU)系統(tǒng)的報道，學生的10.9%無家可歸的經(jīng)歷。在紐約城市大學系統(tǒng)中，有55%的學生報告住房不穩(wěn)定，有14%的人無家可歸。