漢坤現(xiàn)在忙得很。他工作的公司屬裝修維護(hù)類別,提供“生存必需”的服務(wù)項(xiàng)目,在疫情中仍然開(kāi)放工作。漢坤每天工作10小時(shí),每周六天,買了個(gè)“凌志” 兩門小跑車,得意地告訴媽媽他不僅可以自立,年底還能用存款給老爸老媽上點(diǎn)供。老媽沉浸在幸福之中,卻不想老爸一聲斷喝:吹牛誰(shuí)不會(huì)!

是啊,如果你知道漢坤的歷史,你也不會(huì)相信他的變化。

漢坤在高中時(shí)因?yàn)樵诮稚献饬藗€(gè)爸爸參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)被開(kāi)除了。一頓脫胎換骨的暴揍之后,爸爸還是花錢將他送去了一個(gè)私立高中,畢業(yè)后又上了個(gè)私立大專,學(xué)藝術(shù)。

大專畢業(yè)之后,漢坤除了在街上一個(gè)不大的店面做銷售外,找不到其它的工作機(jī)會(huì)。幸運(yùn)的是,漢坤爸爸有一位在謝爾丹學(xué)院工作的朋友,幾次電話交流之后,爸爸決定孤注一擲,再給漢坤一個(gè)機(jī)會(huì)。2016年9月,漢坤來(lái)到了加拿大,完成英語(yǔ)課程后入學(xué)謝爾丹學(xué)院的室內(nèi)裝潢專業(yè)。

謝爾丹學(xué)院兩年室內(nèi)裝潢專業(yè)擁有加拿大裝潢協(xié)會(huì)的專業(yè)認(rèn)證。該專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意與制作能力,學(xué)生在加拿大裝潢協(xié)會(huì)學(xué)生競(jìng)賽中屢屢勝出。這個(gè)專業(yè)的每位教授都具有豐富的業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)和人際網(wǎng)絡(luò),可以全方位培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)裝飾相關(guān)的專業(yè)技能,并有資源將學(xué)生引入行業(yè)。從草案策劃到最終圖紙呈現(xiàn),該課程涉及專業(yè)設(shè)計(jì)理念和溝通技巧、寫意畫、素描、 混合媒介應(yīng)用及文稿演示、以及設(shè)計(jì)和實(shí)施市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售策略。極強(qiáng)的實(shí)用性確保學(xué)生就業(yè)無(wú)憂。

對(duì)漢坤來(lái)講,這個(gè)專業(yè)的意義遠(yuǎn)大于此。首先,漢坤用16個(gè)月的時(shí)間完成英語(yǔ)課程后直入專業(yè),現(xiàn)炒現(xiàn)賣的英文基礎(chǔ)肯定不能適應(yīng)復(fù)雜的理論性專業(yè)。室內(nèi)裝潢讀寫不多,漢坤可以應(yīng)付。第二,同所有學(xué)渣一樣,漢坤不懂管理時(shí)間,游戲上癮。室內(nèi)裝潢專業(yè)作業(yè)極多,考試非常頻繁,緊湊的課程安排促使?jié)h坤異常繁忙,不知不覺(jué)中時(shí)間得到了有效的管理和利用。三是室內(nèi)裝潢的設(shè)計(jì)課程讓漢坤有機(jī)會(huì)用自己的繪畫能力設(shè)計(jì)產(chǎn)品,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了市場(chǎng)急需的裝潢與維修技能,漢坤的信心開(kāi)始慢慢恢復(fù),人也變得開(kāi)朗快樂(lè)。

加拿大勞動(dòng)力的缺乏給了漢坤這樣的學(xué)渣重新學(xué)習(xí)、工作和定居的機(jī)會(huì)。三千五百萬(wàn)的人口,比中國(guó)還遼闊的國(guó)域,只要我們努力,我們就有希望!

謝爾丹學(xué)院藝術(shù)類的?？普n程推薦如下:

Visual and Creative Arts (視覺(jué)創(chuàng)新藝術(shù))

Interior Decorating (室內(nèi)裝潢)

Visual Merchandising Arts (視覺(jué)展示藝術(shù))

對(duì)于留學(xué)加拿大,選擇謝爾丹學(xué)院,國(guó)際商務(wù)開(kāi)發(fā)部經(jīng)理吳巖老師有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。吳巖老師在加拿大教育界工作已有十五年的歷史,曾在加拿大的高中體系為中國(guó)留學(xué)生提供就學(xué)、選課和大學(xué)申請(qǐng)輔導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)。吳巖老師于2011年9月來(lái)到謝爾丹學(xué)院(Sheridan College)任職,全力幫助中國(guó)留學(xué)生適應(yīng)謝爾丹學(xué)院(Sheridan College)的留學(xué)生活、成功畢業(yè)并為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

在多年的觀察、學(xué)習(xí)和理解拿大的文化教育及社會(huì)需求之后,吳巖老師對(duì)加拿大和加拿大的學(xué)院教育極其肯定:加拿大地廣人稀、給年輕一代的發(fā)展空間無(wú)可估量;加拿大的學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)適用,注重就業(yè)率,可為廣大學(xué)生提供在加拿大先立足再發(fā)展的絕佳機(jī)會(huì)。

同學(xué)們?nèi)绻腥魏侮P(guān)于加拿大謝爾丹學(xué)院的疑問(wèn),歡迎咨詢吳巖老師!