在由國家早期教育研究和家庭成長研究所主辦的周三網(wǎng)絡研討會上，小組成員表示，希望擴大學前班計劃的學校不應忽視中心或家庭兒童保育提供者，但應該努力建立合作伙伴關系，以提供可以在各種環(huán)境中提供的服務。

將家庭托兒所 (FCC) 納入公共資助的學前班計劃可能會給社區(qū)機會解決諸如學校準備、勞動力能力和公平、語言和文化響應、家庭選擇以及缺乏以中心為基礎的問題根據(jù) NIEER 和 Home Grown 的一份報告，供應商。

小組成員說，雖然這種合作伙伴關系有許多潛在的好處，但成功的計劃依賴于各種利益相關者的戰(zhàn)略規(guī)劃、成本和質(zhì)量分析，以及可能需要滿足新運營標準的 FCC 供應商的培訓和指導。

潛水洞察：

目前，有 700 萬出生至 5 歲的兒童接受家庭托兒服務，其中可能包括獲得許可的項目或更非正式的家庭、朋友或鄰居環(huán)境。Home Grown 主任、小組成員 Natalie Renew 表示，F(xiàn)CC 不成比例地包括來自低收入家庭的兒童、黑人和拉丁裔兒童，以及父母從事非傳統(tǒng)工作且工作時間不可預測的兒童。

Renew 說：“我們相信，如果學前班有意包括家庭兒童保育，就可以增加資源和支持家庭兒童保育環(huán)境中所有兒童的基本素質(zhì)，”并補充說，包容性早期兒童結構將增加知識庫為幼兒準備接受正規(guī)學校教育的最佳做法。

根據(jù) NIEER 和 Home Grown 的研究，在 24 個州中，大約一半的項目允許 FCC 直接從州政府或通過分包方式獲得州學前教育資金。然而，在 24 個州中，有七個州報告說 FCC 沒有參與 2019-20 年的州學前教育計劃。